她躺在那張鐵床上，床墊硬得硌骨頭，潮氣順著墻縫滲下來。

疲憊一層層壓住神經，她連什么時候閉上眼的都不知道

意識里時而清明，時而混亂，直到一陣掌聲突然炸開，把夢境推到了眼前。

是辯論賽。

場地被布置在禮堂，燈光明亮，講臺正中間掛著橫幅——“市中學生辯論聯賽總決賽”。

顧朝暄站在隊伍的第二個位置，手里攥著幾張稿紙，心口一陣陣往上涌。

她抬頭望向臺上倒計時牌，數字還在不斷跳動。

主持人念出了題目：

“正方：未成年人網絡違法行為，應以教育為主，不必承擔法律責任。反方：未成年人網絡違法行為，應當依法追責，不能以教育替代責任。”

這一次，她是反方二辯。

準備鈴聲落下，場內頓時靜了下來。

顧朝暄拿著筆，迅速在草稿紙上標出三個詞：法律威懾、教育邊界、例外情形。

筆鋒又急又快，幾乎要把紙劃透。

有人在她身后低聲說：“別急，先把邏輯鋪好。”

她猛地回頭，看見陸崢。

他掛著志愿者的胸牌，手里還繞著一根備用電源線，隨時要去檢查投影儀。

他一貫冷靜，站在人群里卻一眼就能被認出來。

他注意到她手指紅了一點，隨手把創可貼遞過來：“貼上，別寫到出血。”

顧朝暄撇開臉，還是接過來：“小題大做。”

陸崢垂眸掃過她的筆記，伸手在“教育邊界”那一行輕輕點了一下：“你這句可以放開場。”

她眼睛亮了亮，沒說謝謝，嘴角卻悄悄勾起來。

——準備時間結束。

開場陳詞，正方一辯聲音清晰：“未成年人心智尚未成熟，網絡違法行為多因模仿與沖動。與其懲罰，不如教育。教育才是治本之道。”

話音剛落，場內響起一陣掌聲。

顧朝暄站起身：“但教育不是擋箭牌。法律的存在，就是要讓界限清晰。未成年可以教育，但不能成為違法的‘例外區’。如果沒有責任感，教育就會淪為空談。”

擲地有聲。

正方二辯立刻反擊：“那請問，如果一個十五歲的孩子因為無知在網絡上傳了侵權視頻，您要他承擔刑責嗎？這是不是過于苛刻？”

顧朝暄瞇眼，唇角揚起一點弧度：“你問得好。但請注意，我們從沒說‘一刀切’。教育是必要的，但責任不能完全缺席。否則，請問你們的邏輯下，一個十五歲少年惡意散播個人**，導致受害者抑郁自殺——你們也只打算‘教育教育’就算完嗎？”

對方愣了片刻，場下“嘩”的一聲響。

她趁勢繼續追問：“請回答：你們的教育方案，是否能保障受害人權益？”

正方二辯被逼得語塞，只能含糊其辭：“社會和家庭都有責任——”

計時員敲了桌子：“請回到問題。”

顧朝暄神色淡淡，鋒芒畢露：“避開問題，本身就是對責任的回避。”

臺下窸窣聲一片，連評委都抬起了頭。

陸崢在最后一排安靜地看著她，手里拿著夾板，筆記上密密麻麻寫滿了條目。

中場休息時，她回到座位，喉嚨干得要冒煙。正低頭翻資料，一只保溫杯忽然遞到眼前。

“蜂蜜水。”

顧朝暄一怔，接過來，擰開瓶蓋，一股熱氣涌出。她抿了一口，被燙得咳嗽，卻很快被甜意裹住。

“什么時候裝的？”

“上午。”陸崢淡聲回答，像在陳述事實。頓了頓，又補一句：“你前天咳嗽。”

顧朝暄嘴硬：“哪有。”

陸崢沒戳穿，順手把她掉在桌角的筆撿起來，擦了擦遞過去：“別再用沒墨的筆。”

“煩死了。”她小聲嘟囔。

——下半場繼續。

交叉質詢環節，對方三辯有點急，直接扔出一句：“你們反方，是不是根本沒考慮未成年人的心理承受力？你們一味要求追責，不就是把孩子推向絕境嗎？”

顧朝暄立刻站起來，聲音干脆：“責任不是絕境，恰恰是保護的底線。如果永遠拿‘孩子還小’當理由，那受害人該怎么辦？她的人生就該被一句‘他還小’抹掉嗎？”

正方辯手臉色一變，卻被她的氣勢壓得說不出話。

場下觀眾一片低聲議論。

她唇角帶笑，抬手一指倒計時：“我還有三十秒，要不要我替你把答案說完？”

一瞬間，全場寂靜。

結束鈴響，她鞠了一躬，轉身下臺。后背全是汗，手心也濕透了，卻眼神明亮，像剛打完一場勝仗。

結果出來，他們險勝。隊友興奮得跳起來，嚷嚷著去吃烤串。

顧朝暄搖頭，把稿子一張張疊好，所有頁角對得工整。最后那張“法律威懾、教育邊界、例外情形”，被她整整齊齊放在最上面。

走廊盡頭，陸崢和賽務老師交接完場地，回身時，把一本厚厚的書遞過來。

《證據法講義》。是她前幾天借走的。書角都被他壓直了。

翻開時，一張紙條掉出來，上面寫著幾條交叉詢問的路徑，字跡細密。

“你寫的？”她抬眼。

“抄的。”陸崢淡淡說，頓了頓，又加了一句：“改了兩條。”

顧朝暄“哦”了一聲，沒有追問。

前方隊友還在揮手：“朝朝，走啊！”

她抬手晃了晃：“你們去吧，下次。”

再低頭時，陸崢正看著她。視線很淡，卻專注。

他收回目光，只淡聲道：“回去把第四問再看一遍，明天我考你。”

“你怎么老像個老干部。”

“習慣。”他頓了頓，又補一句，“東邊的側門燈壞了，別走那邊，走正門。”

顧朝暄揚了揚手里的書和保溫杯，唇角亮堂堂的：“知道啦。”