智慧少年 第10章 智慧少年：我愛祖國

陽光透過窗戶的縫隙，輕柔地灑在悅悅的房間里，將整個屋子照得亮堂堂的。屋內擺放著各種舞蹈道具，墻上掛滿了悅悅參加舞蹈比賽獲得的獎狀，每一張獎狀都承載著她的努力與汗水。此刻，悅悅穿著一身漂亮的粉色舞蹈服，正在鏡子前認真地練習舞蹈動作。她的眼神專注而堅定，每一個旋轉、每一次跳躍都充滿了力量與美感，臉上洋溢著幸福的笑容，仿佛整個世界都只剩下她和這美妙的舞蹈。

“我叫悅悅，我的世界就像調色盤一樣豐富多彩。唱歌、鋼琴、跳舞、書法、畫畫…… 每一項我都樂此不疲。” 悅悅一邊練習，一邊在心里默默想著，“在家里，我是那個活潑開朗的小精靈，爸爸媽媽的愛和教育讓我學會了如何表達自己的情感。我總能捕捉到生活中的小細節，用細膩的心思去感受世界，但有時，這份敏感也會讓我和朋友之間產生一些不必要的誤會。不過，我相信，只要用心去溝通，一切都能化解。”

一曲舞畢，悅悅微微喘著氣，滿意地點點頭。她走到一旁的桌子前，拿起手機查看消息，發現宸宸給她發了好幾條信息，邀請她一起出去玩。悅悅微微皺了皺眉頭，想起昨天和宸宸之間發生的小誤會，心里還有些不太舒服。

與此同時，在宸宸家里，陽光同樣灑滿了整個房間。宸宸坐在書桌前，面前攤開著一本字帖，他正一筆一劃地認真練習寫字。窗外的樹枝上，幾只小鳥在歡快地歌唱，仿佛在為他加油鼓勁。

“我是宸宸，一個對書法和繪畫有著深厚興趣的小男孩。” 宸宸一邊寫，一邊在心里想著，“每天完成作業后，我都會雷打不動地練習一個小時的字，享受筆尖在紙上滑動的每一刻。然后，我才會迫不及待地出去和朋友們分享我的快樂。我的性格直率，有時候說話不過腦子，可能會無意中傷害到朋友，但我的心是善良的，總是樂于助人。昨天和悅悅的小誤會讓我心里一直不太舒服，我意識到，我需要更加注意自己的言行舉止，不能讓這些小小的誤解破壞了我們之間的友誼。”

寫完最后一個字，宸宸放下筆，仔細端詳著自己的作品，臉上露出了滿意的笑容。他拿起電話，撥通了悅悅的號碼，心里既期待又有些忐忑。

“悅悅，你好呀！我寫完作業了，現在特別想出去玩，你愿意和我一起嗎？” 宸宸盡量讓自己的聲音聽起來輕松愉快。

“你找我做什么，昨天你還說我壞話呢，我可還沒原諒你呢。” 悅悅在電話那頭，聲音中帶著一絲猶豫和不滿。

“哎呀，悅悅，你真的聽錯了！” 宸宸急忙解釋，語氣中帶著幾分誠懇，“我當時只是在和朋友討論一個事情，可能不小心讓你誤會了。我真的希望我們能像以前一樣好，一起笑、一起玩。”

悅悅沉默了一會兒，語氣有所緩和：“那好吧，既然你這么說了，我就給你一個解釋的機會。不過，你得讓我滿意才行哦。”

“好！見面后我一定給你解釋得清清楚楚，我還給你準備了禮物呢 —— 你最愛吃的姜棗糕軟糖，希望它能讓你心情好起來。” 宸宸松了一口氣，臉上露出笑容。

“哇，真的嗎？太好了！一言為定，一會見哦，我要好好‘審問’你一下！” 悅悅的語氣變得開心起來。

“嗯，一會見！我會準備好一切，等你來‘審問’我。希望我們的小誤會能像這寫字的墨水一樣，隨著時間的推移，慢慢消散，只留下美好的回憶。” 宸宸笑著回應道。

掛斷電話后，宸宸重新拿起筆，繼續在紙上書寫，但這一次，他的心中充滿了對友情的珍惜和對未來的期待。

過了一會兒，悅悅和宸宸來到了鑫鑫家。鑫鑫家的客廳寬敞明亮，布置得十分溫馨，墻上掛著許多鑫鑫參加模特比賽的照片，展示著她的自信與風采。此刻，鑫鑫正在客廳優雅地進行著形體訓練，每一個動作都透露出專業與自信；麒麒則坐在一旁的畫板前，專注地畫畫，筆尖在紙上跳躍，一幅幅生動的畫面逐漸呈現；萱萱坐在書桌前，一絲不茍地練習書法，每一筆都顯得那么有力而工整。

“哇，這里的字畫都這么有意境啊，我們得好好學學。” 宸宸一進門，就被眼前的作品吸引住了。

“哦，悅悅、宸宸，你們終于來了。快過來，看看麒麒和萱萱的作品，保證讓你們大開眼界！” 鑫鑫看到他們，熱情地招呼道。

悅悅邊走邊看，不禁贊嘆道：“嗯，確實很棒。感覺表揚的詞匯都快不夠用了，哈哈。”

“對啊對啊，真的是太棒了！麒麒，你的畫真是活靈活現，每一筆都充滿了生命力。萱萱，你的書法更是讓人嘆為觀止，每一個字都像是有了自己的靈魂。我也要和你們交流切磋一下，拿筆墨來，我要試試！” 宸宸點頭附和道。

這時，悅悅突然想起了什么，興奮地告訴大家：“對了，告訴大家一個好消息。國慶節快到了，我媽媽聯系了正和錦誠書畫院，我們可以去那里學習、參觀，還有專業的書畫藝術家給我們講解指導呢！”

“哇，太好了！我們又能一起探索書畫的奧秘了！” 鑫鑫眼睛一亮，興奮地說道。

“是啊，這個機會太難得了！我們一定要好好把握，多學一些東西回來！” 宸宸更是激動得幾乎要跳起來。

“我一定要多學習一些技巧，讓自己的畫作更加出色！” 麒麒眼中閃爍著期待的光芒。

“我也是，希望能在那里找到更多的靈感，讓自己的書法更上一層樓。” 萱萱微笑著點頭表示贊同。

大家興奮地討論著，臉上洋溢著對即將到來的學習之旅的期待和喜悅。他們的歡聲笑語充滿了整個房間，仿佛連空氣都變得更加清新和充滿活力。

終于，到了去書畫院的日子。這一天，陽光明媚，天空湛藍如寶石，潔白的云朵像棉花糖一樣飄浮在空中。孩子們懷著激動的心情，早早地來到了書畫院。

書畫院坐落在一條幽靜的街道上，古色古香的建筑風格讓人仿佛穿越回了古代。朱紅色的大門上，一對銅質的獅子頭威風凜凜，仿佛在訴說著書畫院的悠久歷史。走進書畫院，一股濃郁的墨香撲面而來，讓人瞬間沉浸在藝術的氛圍中。

書畫院內，孫主任站在一幅巨大的書法作品前，涵涵、甯甯、箴箴、姜鑫圍在一旁，認真聆聽。家宇、世萱、梓辰、銳軒、嵇玉、禺萱、曦卅也好奇地湊了過去。

“同學們，書法不僅僅是寫字，它更是我們中華民族傳統文化的重要組成部分。每一筆、每一劃都蘊含著深厚的文化底蘊和審美情趣。今天，我們就來一起探討如何寫好一個字，讓它既有力度，又有美感。” 孫主任微笑著說道，他的聲音溫和而富有磁性，讓人如沐春風。

“孫主任，我一直覺得書法很神奇，每個字都像是一個小故事，有生命、有情感。您能給我們講講‘愛’這個字怎么寫才好看嗎？” 涵涵眼睛閃爍著光芒，好奇地問道。

“涵涵問得好。” 孫主任微笑著回答，“‘愛’這個字，上面的‘爫’要寫得有力而溫柔，像是一只輕輕撫摸的手；下面的‘心’要寫得飽滿而深情，像是內心的真摯情感。寫字時，要用心去感受這個字所表達的情感，這樣寫出來的字才會更加動人。”

“孫主任，我有時候寫字總是控制不住力度，要么太重，要么太輕，怎么辦呢？” 甯甯撓撓頭，有些苦惱地問道。

“甯甯，寫字的力度要適中，不能過于用力，也不能輕飄飄的。” 孫主任耐心地指導道，“你可以試著在寫字的時候，把注意力放在筆尖與紙張的接觸上，感受那份微妙的力度變化。多練習，你的字就會越來越有味道了。”

“孫主任，我最近對草書很感興趣，但是總是寫不好，您能教我一些技巧嗎？” 箴箴眼睛一亮，急切地問道。

“箴箴，草書是書法中最為自由奔放的一種形式，它要求書寫者具備扎實的功底和豐富的想象力。” 孫主任點頭說道，“你可以先從楷書入手，打好基礎，然后再逐漸嘗試草書。在寫草書的時候，要注意筆畫的連貫性和節奏感，讓每一個字都像是跳動的音符。”

“孫主任，我對蔬菜不太感興趣，但是聽說書法可以修身養性，是真的嗎？” 姜鑫撓撓頭，一臉疑惑地問道。

“姜鑫啊，書法確實是一種很好的修身養性的方式。” 孫主任笑著回答，“它不僅可以鍛煉你的耐心和毅力，還可以讓你的內心變得更加平靜和專注。而且啊，你知道嗎？寫字的時候，你的心境會直接影響到字的質量。所以，試著把寫字當成一種享受吧，你會發現，原來書法也可以這么有趣呢！”

冠禹輕聲插話，眼神中透露出對書法的熱愛：“孫主任，我一直覺得書法是一種跨越時空的對話，每一幅作品都像是古人留給我們的信箋。在練習書法的過程中，我仿佛能感受到那些歷史人物的情懷和智慧。這種體驗真的很奇妙，也讓我更加珍惜每一次提筆的機會。”

大家聽得津津有味，紛紛點頭表示贊同。在孫主任的指導下，他們開始認真地練習書法，整個書畫院充滿了寧靜而和諧的氣氛。孩子們專注地握著毛筆，在宣紙上寫下一個個飽含情感的字，墨香在空氣中彌漫開來，仿佛在訴說著古老的故事。

這時，郭主任笑容可掬地走了過來，身后還跟著家宇他們。“歡迎各位小朋友來到我們書畫院！我是這里的郭主任，很高興今天能帶領大家參觀并深入了解我們中華傳統文化的瑰寶 —— 書畫藝術。” 郭主任熱情地說道。

“哇，這里真是藝術的殿堂啊！郭主任，這些作品都是誰寫的呀？感覺每一幅都蘊含著深厚的故事和情感。” 鑫鑫興奮地四處張望，好奇地問道。

“這些作品都是我們書畫院珍藏的名家之作，既有古代的大家，也有近現代的大師。” 郭主任耐心地介紹道，“每一幅作品都承載著歷史的記憶和文化的傳承，是中華文明的瑰寶。”

悅悅好奇地指著一幅畫，說道：“郭主任，您看這幅畫，上面的山水好像活的一樣，云霧繚繞，山峰聳立，讓人仿佛能聽到山間的流水聲和鳥鳴聲。這是怎么畫出來的呢？”

“悅悅真是觀察入微啊。” 郭主任微笑著解釋道，“這幅畫運用了傳統的國畫技法，通過墨色的濃淡干濕和線條的疏密變化，營造出了一種自然、和諧的美感。國畫講究的是意境和氣韻生動，讓人在欣賞時能產生無盡的遐想。”

宸宸好奇地四處張望，眼睛閃閃發光，臉上滿是興奮與期待：“郭主任，那邊有好多人在寫字，他們在寫什么呢？是不是都在寫‘福’字和‘壽’字啊？我一直對書法很感興趣，但還沒機會深入學習呢。我超級想試試，感受一下書法的魅力！”

“哦，那邊是我們的書法班，學員們正在練習書法呢。” 郭主任笑著指向一處，“書法不僅僅局限于寫‘福’字和‘壽’字，它是通過書寫漢字來展現美感和意境的藝術形式。你們有興趣的話，可以去體驗一下，感受書法的魅力。對了，宸宸，你對書法很感興趣么？”

“是的，我對書畫非常有興趣。書法的基礎在于筆法和結構，筆法包括起筆、行筆、收筆等技巧，要掌握好力度和速度；而結構則是指漢字的布局和比例，要注意整體的和諧與美感。要想寫好字，需要不斷地練習和積累。我以后一定要好好學習書法，爭取也能寫出像您展示的那些作品一樣漂亮的字！” 宸宸眼睛更亮了，手舞足蹈地說道。

“哇，我也想學！郭主任，您能先教我們一些書法的基礎知識嗎？比如怎么握筆，怎么運筆？” 麒麒眼睛一亮，興奮地說道。

“當然可以。” 郭主任點頭說道，“要想寫好字，需要不斷地練習和積累。”

“郭主任，我聽說書法還能修身養性，是真的嗎？” 萱萱認真地聽著，眼睛閃爍著求知的光芒，問道。

“萱萱說得很對。” 郭主任贊許地說道，“書法不僅是一種藝術形式，更是一種修身養性的方式。通過練習書法，可以培養耐心、毅力和專注力，讓人的內心變得更加平靜和寧靜。同時，書法也是一種心靈的表達，通過書寫可以抒發自己的情感和思想。”

在郭主任的帶領下，孩子們繼續參觀書畫院，邊聽講解邊交流心得。他們被書畫藝術的魅力深深吸引，紛紛表示要更加深入地了解和學習這門傳統藝術。宸宸更是迫不及待地想要親手嘗試書法，感受那份來自筆尖的韻律與美感。

突然，郭主任興奮地宣布：“小小藝術家們，你們今天真是太幸運了！今天我們請來了著名的書畫藝術大家李老師，他將蒞臨我們書畫院，與我們分享他對書畫藝術的獨特見解。讓我們一起聆聽這位大師的智慧，好不好？”

“哇！真的嗎？我一直夢想著能親眼見到書畫大師，今天我的夢想終于要實現了！” 鑫鑫眼睛一亮，興奮地跳起來。

“郭主任，我們真是太幸運了！能見到真正的書畫大師，還能聽到他對書畫藝術的獨到見解，這對我來說，簡直是夢寐以求的機會！” 悅悅雙手合十，眼中閃爍著光芒。

“郭主任，這位李老師是不是有很多傳奇故事啊？他的畫作是不是都像他的故事一樣，充滿了深意和哲理？還有，他平時都是怎么創作的呢？是不是每一筆都蘊含著他對生活的獨特感悟和對自然的無限敬畏？” 宸宸好奇地傾著頭，眼中閃爍著探索的光芒。

“是啊！我也想知道他是怎么創作出那些令人驚嘆的作品的！是不是每一筆都蘊含著他對生活的感悟和對自然的敬畏？” 麒麒興奮地揮舞著手臂。

“這次機會真是難得，我們一定要好好把握，多向大師學習，爭取也能創作出有靈魂的作品。” 萱萱溫柔地笑，眼中閃爍著期待。

孩子們興奮地議論著，眼中閃爍著對書畫藝術的熱愛與向往。郭主任微笑著看著他們，心中充滿了欣慰與期待。

不一會兒，李老師緩緩步入書畫院。他身著一襲樸素的中式長袍，臉上帶著和藹的笑容，眼神中透露出對藝術的熱愛與執著。李老師坐在講臺上，神情專注，開始講述字畫背后的故事。涵涵、甯甯、箴箴、姜鑫等人聚精會神地聽著，不時點頭表示贊同。家宇他們也圍了過來，沉浸在李老師的講述中。

“每一幅字畫都承載著創作者的情感與故事。就像這幅山水畫，它描繪的是大自然的壯麗景色，但背后卻是我對家鄉的思念和對自然的敬畏。藝術，是心靈的抒發，是情感的流露。” 李老師深情地講述著，他的聲音低沉而富有感染力，仿佛帶著孩子們走進了一個個藝術的世界。

過了一會，李老師講述完后，微笑著看向大家：“好了，講了這么多，我也想聽聽你們對詩詞大家的了解和敬佩之情。你們每個人都分享一下，自己喜歡的詩詞大家是誰，喜歡他的理由，并背誦一首他的作品吧。”

鑫鑫第一個舉手，滿臉自豪地說道：“我最喜歡的是李白，他的詩豪邁奔放，充滿了對自由和夢想的追求。他就像一位不羈的劍客，用詩筆描繪出心中的江湖。我喜歡他的《將進酒》，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。這首詩讓我感受到了李白的豪情壯志和對生活的熱愛。”

悅悅溫柔地笑了笑，眼中閃爍著光芒：“我喜歡的是李清照，她的詞婉約細膩，充滿了女性的柔情與堅韌。她就像一位溫婉的女子，用細膩的筆觸描繪出心中的情感。我喜歡她的《如夢令》，常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。這首詞讓我感受到了李清照的清新脫俗和對美好事物的追求。”

宸宸眼神堅定，語氣鏗鏘地說道：“我最敬佩的是杜甫，他的詩就像一面鏡子，映照出社會的現實與人民的疾苦。他的《春望》寫出了國家破敗的景象，‘國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心’，讓我深深感受到了他心中的悲憤。還有《茅屋為秋風所破歌》中的那句‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！’，更是體現了他憂國憂民的高尚情操。此外，我還特別喜歡他的《登高》，‘風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。’這首詩不僅描繪了秋日的蕭瑟景象，還表達了他對人生無常的感慨和對未來的期許。

宸宸頓了頓，深吸一口氣，接著說道：“杜甫一生坎坷，卻始終心懷天下。他經歷了安史之亂，親眼目睹了百姓的疾苦，這些經歷都化作了他筆下動人的詩篇。他的每一首詩，都像是***術刀，剖析著那個動蕩時代的種種問題；又像是一盞明燈，照亮人們在困境中前行的道路。我還讀過他的《三吏》《三別》，從這些詩里，我看到了戰爭給百姓帶來的沉重災難，也看到了杜甫對蒼生的悲憫。他用文字記錄歷史，用詩歌傳遞希望，這種精神深深打動著我。”

麒麒激動地揮舞著手臂，大聲說道：“我敬佩的是蘇軾，他不僅詩詞寫得好，還擅長書法和繪畫，簡直就是個全能天才！他就像一位多才多藝的藝術家，用詩書畫來表達對生活的熱愛和追求。我喜歡他的《江城子·密州出獵》，‘老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。’這首詞讀起來特別過癮，讓我感受到了蘇軾的豪情壯志和積極向上的生活態度。他在面對人生的起起落落時，始終能保持樂觀豁達，這種心態太值得我學習了！”

萱萱輕聲細語，眼神溫柔地說道：“我喜歡的是王維，他的詩充滿了禪意和寧靜。他就像一位隱逸的詩人，用詩歌描繪出心中的田園生活。我喜歡他的《山居秋暝》，‘空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。’每次讀到這首詩，我的眼前就會浮現出一幅美麗的畫面：雨后的山林，空氣清新，明月灑下銀輝，清泉在石上流淌，竹林中傳來洗衣女的歡聲笑語，荷葉搖曳，漁舟順流而下。王維把自然之美寫得如此生動，讓我感受到了他的寧靜淡泊和對自然的熱愛。在城市里生活久了，我特別向往詩里那種寧靜的田園生活。”

涵涵有些害羞地笑了笑，但眼神卻很堅定：“我最喜歡的是辛棄疾，他的詞充滿了豪情壯志和愛國之情。他就像一位英勇的戰士，用詩歌表達對國家的熱愛和對未來的憧憬。我喜歡他的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，‘醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！’從這首詞里，我能想象到辛棄疾在戰場上奮勇殺敵的樣子，他一心想為國家建功立業，可最終卻壯志未酬。這種愛國情懷和無奈的感慨，讓我特別感動。”

甯甯認真地思考了一會兒，眼神堅定地說道：“我敬佩的是杜牧，他的詩意境深遠，讓人回味無窮。他就像一位游歷四方的行者，用詩歌描繪著江南的煙雨蒙蒙和歷史的滄桑巨變。我喜歡他的《江南春》，‘千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。’這首詩短短幾句，就把江南的美景和歷史的厚重感都展現出來了。每次讀這首詩，我都會被那如畫的美景吸引，同時也會思考歷史的變遷，它讓我明白了要珍惜眼前的美好，同時也要銘記歷史。”

箴箴激動地站起來，語氣鏗鏘地說道：“我敬佩的是文天祥，他的詩充滿了浩然正氣和愛國之情。他就像一位英勇的戰士，用詩歌表達對國家的忠誠和對正義的堅守。我喜歡他的《過零丁洋》，‘辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。’文天祥在國家危亡之際，寧死不屈，這種精神太偉大了！這首詩讓我感受到了他的英勇無畏和深沉的愛國情懷，也讓我懂得了在面對困難和抉擇時，要堅守自己的信念，做一個有骨氣的人。”

姜鑫自信地微笑著，眼神堅定地說道：“我最喜歡的是李白和杜甫的結合體，他們的詩既有李白的豪放不羈，又有杜甫的深沉厚重。李白的《靜夜思》‘床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。’讓我感受到了他對家鄉的深深思念；而杜甫的《春望》‘國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。’則讓我感受到了他對國家的深深憂慮和對人民的深深同情。這兩首詩讓我看到了詩歌的多樣性和豐富性，也激發了我對詩歌的熱愛和追求。我希望以后能像他們一樣，用文字表達出自己內心豐富的情感。”

冠禹從容不迫地站起身，眼中閃爍著對詩詞的熱愛：“我則對白居易情有獨鐘。他的詩，既有著對民間疾苦的深切關懷，又有著對自然美景的細膩描繪。他就像一位溫暖的旅人，用詩歌記錄著人間的冷暖與自然的變遷。我喜歡他的《賦得古原草送別》，‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。’這首詩不僅描繪了草原的生生不息，更表達了對友人的深情厚誼。白居易的詩，讓我感受到了詩歌的力量——它既能揭示社會的真實面貌，又能溫暖人心，激發人們對美好生活的向往。他用通俗易懂的語言，寫出了大家都能感同身受的情感，這種能力太厲害了。”

李老師微笑著聽著孩子們的分享，不時點頭表示贊同。最后，他站起身來，向孩子們深深地鞠了一躬，感慨地說：“你們每個人都很棒！你們的分享讓我看到了中國詩詞文化的傳承與希望。希望你們能夠繼續保持對藝術的熱愛和追求，為中國書畫藝術的發展貢獻自己的力量！”

孩子們聽了李老師的話，心中充滿了自豪和感動。他們紛紛表示，一定會努力學習，不辜負李老師的期望。

接著，孫主任面帶微笑，眼神中透露出對歷史的敬畏，說道：“同學們，今天我要給大家講述的是關于愛國的故事。很久很久以前，有一個叫岳飛的人，他精忠報國，帶領軍隊抵抗外敵，誓死保衛家園。他所處的時代，戰火紛飛，百姓飽受戰亂之苦。岳飛從小就胸懷大志，勤奮習武，他一心想著要趕走侵略者，讓百姓過上太平日子。他有一首非常有名的詞，叫做《滿江紅·寫懷》，其中有一句‘壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血’，表達了他對國家深沉的愛和對抗敵人的決心。岳飛的軍隊紀律嚴明，對百姓秋毫無犯，深受百姓的愛戴。在戰場上，他英勇無畏，帶領士兵們多次取得勝利，讓敵人聞風喪膽。岳飛的故事告訴我們，無論時代如何變遷，愛國之心永遠不能忘。”

孩子們聽得入神，眼中閃爍著對英雄的崇拜。仿佛穿越時空，看到了岳飛金戈鐵馬的戰場，感受到了他那份熾熱的愛國情懷。

郭主任接過話茬，聲音鏗鏘有力地說道：“接下來，我要給大家講述的是勵志的故事。在中國古代，有個叫司馬遷的人，他因為替李陵說了幾句公道話，而遭受了宮刑的酷刑。這是一種極其殘忍的刑罰，對人的身心都是巨大的打擊。但司馬遷并沒有因此消沉，他心中有一個堅定的信念，那就是完成一部偉大的歷史著作，記錄下歷史的真相。在遭受酷刑后，他忍辱負重，發憤著書。他翻閱了大量的史料，走訪了許多地方，收集各種故事和傳說。終于，他以更加堅定的意志完成了《史記》這部偉大的歷史著作。《史記》記載了從上古傳說到漢武帝時期的歷史，內容豐富詳實，具有極高的史學價值和文學價值。司馬遷的故事告訴我們，面對困難和挫折，我們不能輕言放棄，要勇往直前，實現自己的志向。”

孩子們聽得熱血沸騰，仿佛自己也置身于那個充滿挑戰和機遇的時代，感受到了司馬遷的堅韌與不屈。

故事講完后，孫主任看著孩子們，眼中充滿期待地問道：“同學們，今天聽了這兩個歷史故事，你們都有哪些收獲呢？”

悅悅率先舉手，臉上洋溢著笑容說道：“我學會了寬容和理解。就像岳飛一樣，他雖然身處亂世，面對敵人的侵略，但他依然能夠理解并同情那些被戰爭傷害的人。我覺得，我們在生活中也應該學會寬容和理解身邊的人，這樣才能讓世界變得更美好。比如和朋友鬧矛盾的時候，不能只想著自己的感受，要站在對方的角度想一想，也許就能化解矛盾了。”

宸宸低頭思考片刻，然后抬頭，語氣更加深沉地說道：“我深刻體會到了言語的力量與責任。岳飛因為直言不諱而遭遇了不幸，這讓我意識到，在表達自己的觀點時，我們必須更加謹慎，確保我們的言辭不會傷害到他人。同時，我也被岳飛那種為了國家和民族利益，不惜犧牲個人一切的精神所感動。他讓我明白，作為一個中國人，我們應該始終牢記自己的使命和責任，為國家的繁榮和富強貢獻自己的力量。此外，我還從岳飛的故事中學到了堅韌不拔的毅力。無論面對多大的困難和挑戰，他都沒有放棄，而是堅持不懈地奮斗到底。這種精神讓我深受啟發，我相信，只要我們擁有足夠的毅力和決心，就一定能夠克服任何困難，實現自己的目標。就像我練習書法，有時候寫得不好會很沮喪，但想到岳飛，我就告訴自己要堅持下去，總會進步的。”

鑫鑫有些不好意思地笑了笑：“我發現蔬菜其實沒那么難吃。岳飛在戰場上連飯都吃不上，而我們卻天天有飯吃，還有那么多好吃的蔬菜。我應該更加珍惜食物，不再挑食。以前我總是不喜歡吃蔬菜，覺得沒味道，現在想想，和岳飛他們比起來，我們的生活太幸福了，不應該再挑剔。”

麒麒興奮地跳起來說道：“我找到了平衡游戲與現實的方法。就像司馬遷一樣，他雖然經歷了巨大的挫折，但他依然能夠堅持自己的志向，完成偉大的著作。我覺得，我也應該學會平衡游戲和現實，不能讓游戲占據我全部的生活。我可以在完成作業、做好該做的事情之后，再適當地玩游戲放松一下，而不是沉迷其中，忽略了現實中的成長和進步。”

萱萱溫柔地笑了笑：“我學會了尊重父母的意見，也表達了自己的想法。岳飛和司馬遷都是有著堅定信念的人，他們敢于表達自己的觀點，但也尊重他人的意見。我覺得，我也應該像他們一樣，既尊重父母的意見，也勇敢地表達自己的想法。以前我總是覺得父母不理解我，和他們頂嘴。現在我明白了，可以心平氣和地和他們溝通，這樣既能讓他們了解我的想法，也能讓我理解他們的苦心。”

涵涵認真地說：“我學到了堅持的重要性。司馬遷在遭受宮刑后依然堅持完成了《史記》，這需要多么大的勇氣和毅力啊！這讓我意識到，無論遇到多大的困難，只要我們堅持下去，就一定能夠成功。比如我學習繪畫，有時候遇到畫不好的地方，就想放棄，但想到司馬遷，我就告訴自己要堅持，多練習就一定會畫得更好。”

甯甯眼中閃爍著光芒說道：“我懂得了勇敢的重要性。岳飛面對強大的敵人毫不畏懼，這種勇敢的精神讓我深受啟發。我覺得，我也應該像岳飛一樣，勇敢地面對生活中的困難和挑戰。在學習上遇到難題的時候，不能害怕，要勇敢地去嘗試解決；在生活中遇到不開心的事情，也要勇敢地去面對，不能逃避。”

箴箴堅定地說：“我明白了要有自己的追求和夢想。司馬遷雖然遭受了巨大的挫折，但他依然堅持自己的追求和夢想，最終完成了《史記》。我覺得，我也應該有自己的追求和夢想，并為之努力奮斗。我希望以后能成為一名優秀的畫家，用畫筆描繪出美好的世界，為了這個夢想，我會努力學習繪畫技巧，不斷提高自己。”

姜鑫激動地舉手說道：“我學到了要做一個有擔當的人。岳飛和司馬遷都是有擔當的人，他們敢于承擔責任，為國家和人民做出了巨大的貢獻。我覺得，我也應該做一個有擔當的人，為自己的未來和國家的繁榮做出貢獻。在班級里，我可以主動幫助同學解決問題；在社會上，我也可以做一些力所能及的事情，比如參加志愿者活動，為社會出一份力。”

冠禹聲音沉穩而有力地說道：“孫主任、郭主任，還有各位同學們，今天的故事讓我深受觸動。岳飛和司馬遷，兩位不同時代的英雄，他們用自己的行動詮釋了什么是真正的勇敢和堅持。岳飛以精忠報國為己任，面對強敵毫不退縮，他的《滿江紅》至今讀來仍讓人熱血沸騰；而司馬遷，他在遭受宮刑這一巨大打擊后，依然能夠堅守信念，完成《史記》這一史學巨著，他的堅韌和毅力讓我無比敬佩。從他們身上，我學到了兩個非常重要的品質。一是責任感，無論是為國家還是為個人，我們都應該承擔起自己的責任，不逃避、不推諉。二是堅持，無論遇到多大的困難和挑戰，只要我們堅持自己的夢想和信念，就一定能夠克服一切，走向成功。同學們，我們都是新時代的少年，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。讓我們以岳飛和司馬遷為榜樣，勇于擔當、堅持不懈，用我們的智慧和汗水書寫屬于我們的精彩篇章！”

冠禹的話語激起了同學們的共鳴，大家紛紛點頭，眼中閃爍著更加堅定的光芒。

孫主任滿意地點點頭：“很好，同學們今天的收獲都非常豐富。希望你們能夠把這些收獲應用到實際生活中去，成為一個有責任感、有擔當、有夢想的人。”

郭主任微笑地看著孩子們：“是的，孩子們，你們今天的表現都非常出色。通過這一天的經歷，你們不僅解決了彼此間的小插曲，更在成長的道路上邁出了堅實的一步。我相信，在未來的日子里，你們一定會更加優秀！”

孩子們互相看看，眼中閃爍著對未來的期待和信心。

此時，書畫院內布置得溫馨而莊重。孫主任站起身，微笑著看向大家：“我們今天的聚會真是意義非凡，不僅學到了很多關于書畫藝術的知識，還聽到了大家對詩詞大家的深情分享。現在，我們的聚會就要接近尾聲了。但在這個特別的時刻，我們趕上了國慶節，這是祖國的生日，也是我們的節日。”

郭主任接過話茬，眼中閃爍著光芒：“是啊，孩子們，今天是我們的國慶節，是祖國母親的生日。在這個特殊的日子里，我們不僅要慶祝，更要感恩。感謝祖國給予我們的一切，感謝我們生活在這個和平、美好的時代。”

孫主任點頭贊同：“對，郭主任說得很好。所以，我想提議，讓我們一起合唱一首《今天是你的生日》，來為我們的祖國慶生，也為我們的未來喝彩！”

孩子們紛紛響應，站起身來，圍成一個大圈，臉上洋溢著喜悅和自豪。郭主任走到孩子們中間，輕輕拍手打節奏：“好，那我來起個頭。準備好了嗎？一、二、三！”

所有人齊聲唱起《今天是你的生日》，歌聲在書畫院內回蕩，充滿了深情和力量。

“今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖葉，鴿子在崇山峻嶺飛過。我們祝福你的生日，我的中國，愿你永遠沒有憂患，永遠寧靜，我們祝福你的生日，我的中國，這是兒女們心中期望的歌……”

歌聲飄出書畫院，飄向遠方，仿佛帶著孩子們對祖國深深的熱愛和美好的祝福，也帶著他們對未來的無限憧憬，在這個充滿希望的日子里，越飄越遠，越傳越廣。