智慧少年 第4章 智慧少年：才子佳人

陽光透過斑駁的樹葉，灑在公園的每一個角落，給大地鋪上了一層金色的紗衣。公園里綠草如茵，花朵嬌艷欲滴，微風拂過，送來陣陣花香，引得蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

家宇、世萱、梓辰、銳軒、嵇玉、曦卅、禺萱這幾個小伙伴相約來到公園。家宇活力滿滿，一路上蹦蹦跳跳的，眼睛里閃爍著好奇的光芒；世萱扎著馬尾辮，步伐輕快，臉上洋溢著燦爛的笑容；梓辰和銳軒一邊走一邊討論著什么，時不時發出爽朗的笑聲；嵇玉則靜靜地走著，嘴角帶著一抹淡淡的微笑，眼神中透露出對知識的渴望；曦卅像個小精靈一樣，在大家身邊跑來跑去；禺萱乖巧地跟在后面，手里拿著一本唐詩選集，時不時低頭翻看。

他們來到公園的一處草坪旁，這里有幾張石凳和石桌，周圍綠樹環繞，十分安靜。家宇一屁股坐在石凳上，伸了個懶腰說：“哇，這里好舒服啊！”世萱笑著說：“是啊，正好適合我們聊聊國學文化呢。”

家宇拿起一本書，隨意翻了翻，說道：“國學文化？就是那些古詩詞啥的吧，感覺好難啊。”梓辰推了推眼鏡，認真地說：“才不難呢！國學文化可有意思了，像唐詩宋詞，每一首都有它獨特的韻味。”

嵇玉輕輕點頭，補充道：“沒錯，而且詩詞里還藏著古人的智慧和情感。比如李白的詩，豪放灑脫，讀起來特別過癮。”

禺萱眼睛一亮，說道：“我也喜歡唐詩！我最近讀了王維的詩，他的詩就像一幅幅美麗的畫，‘大漠孤煙直，長河落日圓’，感覺眼前真的出現了那樣壯觀的景色。”

世萱興致勃勃地說：“那我們來玩個游戲吧，互相分享自己喜歡的唐詩，然后講講為什么喜歡。”大家紛紛點頭表示贊同。

銳軒撓撓頭，有些不好意思地說：“我先來吧。我喜歡《靜夜思》，‘床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。’每次讀這首詩，我就會想起在遠方的爺爺奶奶，感覺特別親切。”

家宇拍了拍銳軒的肩膀，說：“嘿，沒想到你還挺感性的嘛！”眾人都笑了起來。

梓辰接著說：“我喜歡《望岳》，‘岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉……’這首詩寫得可大氣了，杜甫筆下的泰山雄偉壯觀，我能感受到他那種壯志豪情。”

嵇玉微笑著說：“梓辰說得真好。我喜歡李白的《將進酒》，‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……’李白的詩總是充滿了浪漫主義色彩，讓人熱血沸騰。”

輪到禺萱了，她有些緊張地站了起來，小聲說：“我喜歡王維的《山居秋暝》，‘空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流……’讀這首詩，就好像走進了一個寧靜美好的山林，特別放松。”

世萱鼓勵地看著禺萱，說：“禺萱，你說得太棒了！我喜歡王昌齡的《出塞》，‘秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’這首詩充滿了對邊疆戰士的敬意，還有對和平的向往。”

家宇皺著眉頭，努力思考著，突然眼睛一亮：“我知道了！我喜歡《詠鵝》，‘鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。’這首詩特別有趣，小時候我還經常背呢。”大家聽了，都忍不住笑了。

就在這時，曦卅大聲說：“我也有！我喜歡《草》，‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。’小草的生命力好頑強啊！”

分享完后，大家你一言我一語地討論著，對唐詩的理解也更加深刻了。

家宇突然興奮地說：“我聽說有個《才子佳人》國學文化讀書會活動，我們一起去參加吧！”眾人都覺得這個主意不錯，紛紛表示要一起報名參加。

過了幾天，終于到了《才子佳人》讀書會活動的日子。活動現場設在一個寬敞明亮的大廳里，裝飾得古色古香。大廳四周擺滿了書架，上面放滿了各種國學經典書籍；墻上掛著名人字畫，空氣中彌漫著淡淡的墨香。

家宇他們一走進大廳，就被這里的氛圍吸引住了。“哇，這里好有文化氣息啊！”禺萱驚嘆道。

他們找到自己的座位坐下，周圍已經坐滿了來自不同地方的小朋友。大家都穿著整潔的衣服，臉上洋溢著期待的神情。

活動開始了，主持人走上臺，微笑著說：“各位小朋友們，歡迎大家參加這次《才子佳人》讀書會活動。今天，我們將一起領略唐詩宋詞的魅力。接下來，請大家依次上臺分享自己最喜歡的詩人以及相關的詩詞。”

家宇第一個站起來，他整理了一下衣服，有些緊張地走上臺。他清了清嗓子，說道：“大家好，我叫家宇。我最喜歡的詩人是李白，他被稱為‘詩仙’。我特別喜歡他的《望廬山瀑布》，‘日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。’這首詩把瀑布寫得太壯觀了，就像銀河從天上落下來一樣，李白的想象力太豐富了！”說完，家宇向大家鞠了一躬，走下了臺。臺下響起了熱烈的掌聲。

世萱接著上臺，她自信地說：“大家好，我是世萱。我最喜歡的詩人是李清照，她是一位非常了不起的女詞人。她的詞情感細膩，比如《如夢令·常記溪亭日暮》，‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。’讀這首詞，我仿佛看到了李清照和朋友們在溪邊游玩的快樂場景。”世萱的分享也贏得了大家的掌聲。

梓辰走上臺，推了推眼鏡，說道：“我推薦杜甫，他是‘詩圣’。他的詩很多都反映了社會現實，比如《春望》，‘國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心……’從這首詩里，能感受到杜甫對國家和人民的深深擔憂。”

銳軒有些害羞地走上臺，小聲說：“我喜歡王維。他的詩特別優美，像《鳥鳴澗》，‘人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。’讀這首詩，感覺整個世界都安靜下來了。”

嵇玉從容地走上臺，微笑著說：“我最喜歡蘇軾。他的詩詞風格多樣，《水調歌頭·明月幾時有》我特別喜歡，‘明月幾時有？把酒問青天……但愿人長久，千里共嬋娟。’這首詞表達了對親人的思念，也充滿了對人生的思考。”

禺萱緊張地走上臺，緊緊地握著手中的書，聲音有些顫抖地說：“我喜歡孟浩然。他的《春曉》大家都很熟悉，‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。’這首詩描繪了春天早晨的美好景象，讓人感覺很溫暖。”

曦卅蹦蹦跳跳地走上臺，大聲說：“我喜歡駱賓王！他寫的《詠鵝》可好玩啦，‘鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……’我每次讀都覺得小鵝特別可愛。”

在分享過程中，大家也遇到了一些分歧。比如在討論李白的《將進酒》時，家宇認為這首詩主要表達了李白的豪爽和灑脫，而梓辰則覺得詩里還藏著李白懷才不遇的無奈。兩人各執己見，爭論得面紅耳赤。

這時，嵇玉站起來，耐心地說：“家宇和梓辰說得都有道理。李白的性格確實豪爽灑脫，但他一生也渴望能施展自己的才華，這首詩里既有他的豪情，也有他內心的感慨。”聽了嵇玉的話，家宇和梓辰都冷靜了下來，仔細想想，覺得嵇玉說得很對。

活動接近尾聲，主持人走上臺說：“今天大家的表現都非常出色！通過這次活動，我們看到了大家對國學文化的熱愛和對詩詞的深刻理解。希望大家以后能繼續保持這份熱愛，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。”

家宇他們幾個小伙伴聚在一起，臉上洋溢著滿足的笑容。家宇感慨地說：“這次活動太有意思了，我學到了好多知識。”世萱點頭說：“是啊，而且我們的友誼也更深厚了。”

大家一起說道：“以后我們還要參加更多這樣的活動，一起學習！”在歡聲笑語中，他們結束了這次難忘的《才子佳人》讀書會活動，帶著滿滿的收獲和對國學文化更深的熱愛，踏上了回家的路。

回家路上，夕陽的余暉將天邊染成了橙紅色，宛如一幅絢麗的畫卷。小伙伴們的身影被拉得長長的，他們的臉上還洋溢著活動帶來的興奮與喜悅。

“今天的活動真的太棒啦，我以前都不知道唐詩宋詞這么有趣！”禺萱一邊走一邊興奮地說著，手中還緊緊握著那本唐詩選集，仿佛里面藏著無盡的寶藏。

“沒錯，而且通過這次活動，我發現大家對詩詞的理解都好深刻呀，我還有好多要學習的呢。”銳軒看著禺萱，眼中滿是真誠。

家宇拍了拍銳軒的肩膀，笑著說：“別這么謙虛啦，你今天分享的王維的詩也很不錯呀！我以前都沒注意到王維的詩有這么美的意境。”

世萱在一旁笑著說：“是啊，這次活動不僅讓我們更了解詩詞，還讓我們學會了怎么更好地交流和分享。就像剛才討論李白的詩的時候，雖然大家有不同的看法，但最后還是能一起找到更全面的理解，這種感覺真好。”

梓辰推了推眼鏡，認真地說：“我覺得這就是國學文化的魅力吧，它能讓我們聚在一起，共同探討，共同進步。以后我們可以經常組織這樣的活動，互相分享自己的學習心得。”

嵇玉微笑著點頭：“梓辰說得對，而且我們還可以把國學文化傳播給更多的人，讓大家都能感受到它的魅力。”

曦卅歪著頭，眼睛亮晶晶地問：“那我們要怎么傳播呀？”

家宇想了想，說：“我們可以在學校里組織詩詞分享會，把我們今天學到的知識講給同學們聽。”

“這個主意好！”世萱立刻響應，“我們還可以制作一些精美的詩詞卡片，上面寫上喜歡的詩詞和賞析，發給同學們。”

銳軒也來了興致：“對，我還可以畫一些和詩詞相關的畫，貼在教室的墻上，這樣大家每天都能看到。”

禺萱開心地說：“我可以寫一些關于詩詞的小故事，讓同學們更容易理解詩詞背后的含義。”

梓辰補充道：“我們也可以邀請老師和家長一起參與，這樣能讓活動更豐富。”

大家你一言我一語，討論得熱火朝天，仿佛已經看到了學校里充滿國學氛圍的場景。

回到家后，家宇迫不及待地把今天的活動告訴了媽媽。媽媽微笑著聽他講完，然后說：“寶貝，你今天做得很棒。國學文化是我們中華民族的瑰寶，你能這么熱愛它，媽媽很開心。不過，國學文化可不只是參加活動，更重要的是把里面的道理運用到生活中哦。”

家宇若有所思地點點頭：“我知道了，媽媽。比如詩詞里的很多道理都能讓我變得更堅強、更善良。”

與此同時，世萱也在和爸爸分享活動的點滴。爸爸鼓勵她：“你今天在活動中的表現很出色，以后要繼續努力。你可以把國學文化和現代生活結合起來，這樣會有更多的收獲。”

第二天，家宇他們幾個小伙伴來到學校，就開始為傳播國學文化做準備。他們找到老師，把自己的想法告訴了老師。老師聽后，非常支持他們，還幫他們一起策劃詩詞分享會的細節。

在接下來的日子里，他們利用課余時間制作詩詞卡片、準備故事、畫畫。每個人都積極參與，充滿了熱情。終于，詩詞分享會的日子到了。

教室里被布置得充滿了國學氛圍，墻上貼滿了銳軒畫的畫，桌子上擺放著他們精心制作的詩詞卡片。同學們都早早地來到教室，充滿期待地等待著分享會開始。

家宇作為主持人，走上講臺，有些緊張但又充滿自信地說：“同學們，大家好！今天我們要舉辦一場詩詞分享會，希望大家能通過這次活動，感受到國學文化的魅力……”

分享會上，家宇、世萱、梓辰、銳軒、嵇玉、曦卅、禺萱依次上臺分享自己在《才子佳人》讀書會活動中的收獲，以及自己對詩詞的理解。他們生動的講述和精彩的分享，贏得了同學們陣陣掌聲。臺下的同學們聽得津津有味，不時發出驚嘆聲和笑聲。

分享結束后，同學們紛紛圍過來，和他們交流自己的感受。“哇，原來詩詞這么有趣，我以前都沒發現呢！”“你們講得太好了，我也想多讀一些詩詞了。”聽著同學們的話，家宇他們心里充滿了成就感。

這次詩詞分享會在學校里引起了很大的反響，越來越多的同學開始對國學文化產生興趣。家宇他們看到自己的努力有了成果，都非常開心。他們知道，傳承和弘揚國學文化的道路還很長，但他們會一直走下去，用自己的熱情和行動，讓更多的人了解和喜愛國學文化，讓這顆中華民族的瑰寶在新時代綻放出更加耀眼的光芒。

隨著學校里對國學文化的熱情日益高漲，家宇他們決定乘勝追擊，進一步豐富大家對國學的體驗。他們計劃舉辦一場國學知識競賽，將詩詞、歷史典故、傳統禮儀等多方面的國學知識融入其中，讓同學們在競賽中更深入地探索國學的廣闊世界。

為了準備這場競賽，家宇他們每天放學后都會聚在一起，收集資料、編寫題目、討論競賽規則。嵇玉充分發揮自己的組織能力，合理分配任務，確保各項準備工作有條不紊地進行。梓辰則利用自己對歷史典故的了解，精心挑選了許多有趣又有深度的題目。世萱和禺萱負責整理詩詞相關的內容，將不同朝代、不同詩人的作品進行分類歸納。銳軒和曦卅發揮自己的創意，設計了競賽的宣傳海報，用色彩鮮艷的圖案和生動的文字吸引同學們的注意。家宇則忙前忙后，協調各方，還時不時提出一些新奇的點子，讓競賽更具趣味性。

競賽當天，教室里熱鬧非凡。同學們早早地來到教室，圍坐在一起，興奮地討論著即將開始的競賽。黑板上用彩色粉筆寫著大大的“國學知識競賽”幾個字，旁邊還畫著一些古代的文人墨客和傳統的吉祥圖案，營造出濃厚的國學氛圍。

家宇站在講臺上，清了清嗓子，大聲說道：“同學們，歡迎大家參加這次國學知識競賽！希望大家在今天的比賽中，充分展示自己的國學知識，一起感受國學的魅力！”說完，他按下了手中的計時器，競賽正式開始。

第一環節是詩詞接龍，要求同學們根據上一位同學說出的詩詞的最后一個字，接出下一句詩詞的第一個字。這個環節考驗同學們對詩詞的積累量和反應速度。一開始，同學們都輕松應對，你來我往，詩詞如流水般從他們口中說出。“床前明月光。”“光遠而自他有耀者也。”“也擬泛輕舟。”……隨著比賽的進行，難度逐漸增加，但同學們依然熱情高漲，不少同學還能接出一些不太常見的詩詞，贏得了大家的陣陣掌聲。

第二環節是歷史典故問答。梓辰提出一個個有趣的問題：“‘負荊請罪’的主人公是誰？”“紙上談兵說的是哪位歷史人物的故事？”同學們紛紛舉手搶答，教室里充滿了緊張而熱烈的氣氛。有的同學對歷史典故了如指掌，回答得又快又準確；有的同學雖然一時答不上來，但也認真傾聽其他同學的回答，從中學習。

在傳統禮儀問答環節，世萱展示了一些古代禮儀的圖片和視頻，然后提問同學們這些禮儀的含義和使用場合。同學們積極思考，踴躍回答，在這個過程中，大家對傳統禮儀有了更深入的了解，也明白了傳承傳統禮儀文化的重要性。

經過幾輪激烈的角逐，競賽進入了最后的決勝環節。此時，臺上只剩下幾位表現出色的同學，他們個個神情專注，準備迎接最后的挑戰。家宇給出了一道綜合性的題目：“請說出一首描寫春天的詩詞，并解釋其中蘊含的情感，同時說出與這首詩相關的一個歷史典故。”這道題難度不小，需要同學們對詩詞、情感理解和歷史典故都有深入的了解。

只見一位同學站起來，自信地回答：“我選擇的詩詞是韓愈的《早春呈水部張十八員外》，‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。’這首詩描繪了早春時節細雨蒙蒙、草色若隱若現的美景，表達了詩人對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。與這首詩相關的歷史典故是，韓愈和張籍（張十八員外）是好友，韓愈寫這首詩是為了邀請張籍一起欣賞早春的美景，也借此表達自己對生活的熱愛和對友情的珍視。”他的回答贏得了全場最熱烈的掌聲，最終獲得了本次競賽的冠軍。

競賽結束后，家宇走上講臺，激動地說：“這次國學知識競賽能夠成功舉辦，離不開每一位同學的積極參與和支持。通過這次競賽，我們看到了大家對國學文化的熱愛和豐富的知識儲備。希望大家以后能繼續保持這份熱情，不斷探索國學文化的奧秘！”

在這次競賽的帶動下，學校里形成了一股濃厚的國學學習熱潮。同學們在課余時間不再只是追逐打鬧，而是聚在一起討論詩詞、講述歷史典故、學習傳統禮儀。家宇他們幾個小伙伴也成為了學校里的“國學小明星”，經常有同學向他們請教國學知識。但他們并沒有驕傲自滿，而是更加努力地學習，準備開展更多有趣的活動，讓國學文化在校園里生根發芽，綻放出更加絢爛的光彩，讓更多的同學在國學的滋養下茁壯成長，傳承中華民族優秀的傳統文化。