遠境迷蹤 第7章：分枝圖案

沿著另外一個洞繼續向前走，看到了一些石頭。

在石頭上有一些雕刻的花紋，就像是樹干一樣有的向上生長，有的像樹根向深處生長。

有的花紋比較短，有的花紋比較長。就好像文字，有的文字是比較短，有的文字是一段話比較長。

這些花紋仿佛是自然界中的樹枝，蜿蜒曲折，縱橫交錯。它們有的粗壯有力，呈現出粗大的紋理，宛如大樹的枝干；有的則纖細精致，以淺色線條勾勒出優雅的姿態，如同柳枝的柔美。這些花紋在視覺上賦予了強烈的生命力和動感，讓人聯想到生長、蔓延和生命力。

他們想找一些孤立的單獨的文字，卻沒有看到，只有一些花紋。

難道他們只畫畫而沒有文字嗎？

鄒鶴珍看著文字，思考著。其他的人，在對著地圖，找自己的位置。

過了一段時間，鄒鶴珍說：“也許這些花紋就是他們的文字。他們不是用單個的文字詞語進行拼接的，像我們的文字是由字組成詞語，由詞語組成句子，句子再組成一段話。他們的文字可能是不一樣的。是直接有一段話來表達他們的意思，這些花紋就是這一段話。”

“我是這樣猜想的。在這個花紋里。出發的地方就表示動作的主體，是主語。結束的地方是賓語，中間的地方是謂語。會有很多分叉，就是他們考慮了很多種不同的情況，有很多種不同的動作，謂語比較多，那么對應的賓語也有很多。”

比如，某個事件是多少人，到哪個地方吃東西。根基的粗細表示人數的多少，去往哪個方向使用花紋的方向。花紋的末端代表著所吃的食物的類型。

花紋是圓形的表示的是果實類的食物。花紋是長條形的，表示的是根莖型的食物。花紋是散開型的，發散型的表示的是葉子型的食物。花紋向四面散開的表示的是肉質的食物。

比如說某個事件是成家。有兩束花紋，分別表示著兩個家庭的特點，兩個人物的特點。它們向中間匯合，然后繼續向上生長。得到新的花紋。

比如說某個事件是學習。根基的特點表示的是專門學科，然后花紋向上發展，表示對這個學科的學習經歷。花紋向多個方向，生長說明涉及的范圍比較寬廣。花紋向一個方向生長說明學習的內容比較深入。末端的花紋比較多，說明效果比較好。

比如說某個事件是進行治療。花紋在向上生長的過程中發生了彎曲。然后另外一個花紋，融入這個花紋，它繼續恢復向上生長的過程，也就表示著治療成功，如果仍然是橫著生長表示治療未果。

比如說某個事件是戰爭。兩個根基向上生長出來的花紋，長出一些末端的花紋，這些末端的花紋相互接觸。花紋鋪的面積越大，說明戰斗力越強，鋪的面積越小，說明戰斗力越弱。有的花紋是繞到后面再進行，生長說明是進行偷襲。有的花紋是直接進行接觸，說明是進行陣地戰。有的花紋生長停滯說明是有傷亡，有的花紋繼續生長，說明是這些兵力保存了下來。最后繼續向上生長的說明取得了勝利。最后停止在某一個階段的說明是戰斗失敗。

鄒鶴珍說：“這種文字體系以自然樹枝的形態為靈感，將文字的筆畫結構與樹枝的生長形態相融合。”

“可能通過分枝方向、個數、交叉方式來描述事物、事件。”

從分枝方向來看，自然延伸方向：分枝主要遵循自然樹枝的生長方向，包括向上、向下、向左、向右四個基本方向，以及這些基本方向之間的斜向延伸，如左上、右上、左下、右下等。這種多方向的延伸使得文字在書寫時能夠靈活地適應不同的布局和表達需求。

象征意義方向。例如，向上的分枝可能象征積極、上升、發展；向下的分枝可能象征消極、下降、根源；向左的分枝可能代表過去、回憶；向右的分枝可能代表未來、前進。

從分枝個數來看，簡單分枝：一個主干上可能只有一個分枝，用于表示簡單、單一的概念或事物。例如，描述一個基本特征或一個簡單的動作時，可以使用這種簡單分枝結構。

復雜分枝：隨著概念或事物的復雜程度增加，分枝個數也會相應增多。多個分枝從主干或已有的分枝上延伸出來，形成復雜的樹狀結構。這些分枝可以相互關聯、相互補充，共同表達一個完整的信息。

從分枝交叉方式來看，自然交叉：分枝之間的交叉模仿樹枝在自然生長過程中的相互交錯，交叉點自然流暢，沒有明顯的生硬感。

特殊交叉符號：為了表示特定的邏輯關系或語義關聯。例如，平行的線表示并列關系，相同距離的曲線表示因果關系。

描述事物、事件的方法。整體結構布局：在描述事物或事件時，先確定一個主干，代表事物或事件的核心主題。然后從主干上延伸出不同的分枝，分別表示事物或事件的不同方面、特征、階段等。分枝的長度、粗細可以根據其重要程度或表達的重點進行調整。

分枝細化與關聯：對于每個分枝，可以進一步細化，添加更多的子分枝，以更詳細地描述相關信息。同時，不同分枝之間可以通過交叉、連接等方式建立關聯，展示事物或事件內部各要素之間的相互關系。

孟幀啟繼續補充道，“假設我們描述一個物體，一個事件。”

描述一個蘋果。主干：以一條較粗的豎線作為主干，代表“蘋果”這一核心概念。向上分枝：從主干頂部向上延伸出一個分枝，表示蘋果的外觀特征，如顏色、形狀。在這個分枝上，再分出兩個小分枝，一個用彎曲的線條表示蘋果的圓形形狀，另一個用不同的顏色填充表示蘋果常見的紅色、綠色等顏色。向下分枝：從主干底部向下延伸出一個分枝，代表蘋果的來源或生長環境。在這個分枝上，可以畫一些簡單的線條表示蘋果樹，以及一些小圓圈表示土壤。向右延伸出一個分枝，表示蘋果的用途或相關行為，如食用。

描述一個種地的動作。主干：用一條傾斜的線條作為主干，代表“種地”這一動作的核心。分枝方向與個數：向左分枝：向左延伸出一個分枝，表示種地前的準備工作，如準備種子、工具。在這個分枝上，可以畫一些小顆粒表示種子，畫一些簡單的工具形狀，如鋤頭、鏟子等。向右分枝：向右延伸出一個分枝，表示種地的具體動作過程，如挖坑、播種、澆水。在這個分枝上，分別用不同的動作符號表示這些步驟。向下分枝：向下延伸出一個分枝，表示種地后的結果或期望，如莊稼生長、收獲。

尹繁霄說：“如果是我，就隨意畫畫，但是得耗用很長的篇幅。”

譚奔蛟說：“我來畫，就畫得比較簡單粗糙了。”