人造月光透過(guò)蕾絲窗簾斑駁在兩人交疊的影子上。
良久,唇分。
這段劇本里只需要幾秒鐘的吻戲,兩人足足吻了近一分鐘,可謂是相當(dāng)“敬業(yè)”。
隨著最后一幕,兩人的對(duì)視拍攝完畢,副導(dǎo)演大聲的喊道:
“CUT!”
“我先看下回放”
“我跟你一塊”
說(shuō)著,劉藝菲赤著腳蹦下沙發(fā)便要往監(jiān)視器那跑。
“拖鞋!”
“奧~忘了。”
劉藝菲尷尬的吐了吐舌頭,剛才那場(chǎng)戲拍的有點(diǎn)過(guò)于投入,她現(xiàn)在急需做點(diǎn)別的事,緩解一下情緒。
隨著監(jiān)視器里的畫面一點(diǎn)點(diǎn)的閃過(guò),在時(shí)間精準(zhǔn)到達(dá)15秒時(shí),兩人吻到了一起。
洛珞微微點(diǎn)頭,這部分都沒什么問(wèn)題。
不過(guò)隨后的畫面就有些不對(duì)了,十秒,二十秒一直到四十七秒時(shí),兩人才慢慢分開。
呃~有這么久?
“咳”
洛珞有些尷尬的清了清嗓子,連他都沒有注意到,居然吻了那么長(zhǎng)時(shí)間。
至于后面的劉藝菲更是俏臉微紅,剛才拍的時(shí)候全情投入,哪里有想那么多,現(xiàn)在跟這么多人一起看回放才感覺到不好意思。
至于另一邊的劉小麗則是無(wú)奈的坐在場(chǎng)邊:
“我多余不?”
這部戲里洛教授和安亦曦各自房間的內(nèi)景戲最多,親密戲也同樣不少,這一個(gè)場(chǎng)景一拍,就是足足半個(gè)多月才算完事。
下一個(gè)則是拍兩人在學(xué)校的戲份。
至于位置,被洛珞直接定在了水木。
正常一部戲想在水木大學(xué)拍攝,不說(shuō)天方夜譚,起碼也得拿出來(lái)足夠的理由。
不過(guò)到了洛珞這里就一句話:
“劇情需要”
然后水木就同意了。
洛珞這么做倒不是為了凸顯他有多牛逼,或者給安亦曦一個(gè)學(xué)霸明星的身份,單純是為了加強(qiáng)洛教授。
畢竟以洛珞目前的需求,和面對(duì)的問(wèn)題,也就是水木的教授才夠得上含金量。
之前為了加強(qiáng)洛教授的人設(shè),洛珞寫劇本時(shí)特意給了他一個(gè)物理教授的身份。
主要是為了N-S方程。
畢竟這道題雖然屬于數(shù)學(xué)界的七大千禧難題,但它的物理比重還要更甚于數(shù)學(xué)部分,也是七大千禧難題中,唯一一道數(shù)學(xué)物理問(wèn)題。
雖然他覺得自己解決這個(gè)問(wèn)題的核心,在于控制非線性項(xiàng) uuuu的高頻振蕩與能量積累,調(diào)和分析通過(guò)頻段分解與精細(xì)估計(jì),分析解的局部或全局行可以提供了強(qiáng)有力的工具。
但流體力學(xué)在其中同樣十分重要,尤其是涉及到流體幾何的部分。
在數(shù)學(xué)上不謙虛的說(shuō),他已經(jīng)有了些造詣,那些積分也不是白花的。
所以這次主要是補(bǔ)足一下流體力學(xué)的欠缺。
也不知道是不是真的起了作用,雖然角色人物不會(huì)給他加成太多,但他在拍戲間歇時(shí)研究其流體力學(xué)的問(wèn)題卻是進(jìn)步飛快。
“陳教授好”
“你好”
水木園,陳守仁和洛珞兩人并肩走著。
正值暑假期間,算是水木為數(shù)不多人比較少的時(shí)候,但也不是完全的空曠。
這座校園放假不回家的學(xué)生不在少數(shù),學(xué)校也有專門的政策,給學(xué)生一直保留宿舍的水電。
時(shí)不時(shí)有路過(guò)的零星學(xué)生,不乏有數(shù)院的學(xué)子認(rèn)出了陳教授。
“聽說(shuō)你在戲里本色出演了一個(gè)物理學(xué)教授?”
陳守仁突然輕笑一聲問(wèn)道。
對(duì)于洛珞的這個(gè)“副業(yè)”,他同樣比較關(guān)心。
不過(guò)一般都是等電視播出了以后有空閑就看,像這種還在拍攝中就了解到詳細(xì)情況的還真不多,主要是角色的特殊性。
他當(dāng)時(shí)看新聞里洛珞演的居然是水木教授,一下子就留下了深刻的印象。
“哪里是什么本色出演,明明是演了一下年輕時(shí)候的老師。”
洛珞頓時(shí)解釋道。
外面的媒體瞎吹捧一下就算了,娛樂圈的記者哪里懂什么學(xué)術(shù)圈的事,但跟老師還是得謙虛點(diǎn)。
以他現(xiàn)在的水平,別說(shuō)物理了,即便是數(shù)學(xué)方面,也不夠單開一門教書育人的。
畢竟他研究的內(nèi)容確實(shí)足夠高端,高到許多大教授,老專家這輩子都不一定能夠企及的高度。
但這僅限于那一個(gè)方向而已。
除非他不惜積分,直接把純粹數(shù)學(xué)的幾個(gè)大分支的基礎(chǔ)課程全掃個(gè)一遍,然后再挑其中一到兩門深入學(xué)習(xí)研究一番。
否則他距離教授的“教和授于學(xué)生們”還差的遠(yuǎn)呢。
但他怎么可能如此揮霍,當(dāng)初提出不參與期末考試,為的不就是節(jié)省這部分積分嘛。
“你啊,是越來(lái)越會(huì)說(shuō)話了。”
陳教授被洛珞說(shuō)的開心的不得了。
即便明知道這是捧著他說(shuō)的,但那也得看是誰(shuí)捧的。
出自他最得意的弟子口中,他怎么不開心呢。
“不過(guò),你怎么不搞個(gè)數(shù)學(xué)教授的角色,那說(shuō)你本色出演還真沒什么沒病,這兩天數(shù)學(xué)那邊秦主任都在跟我商量要不要提前給你舉辦畢業(yè)儀式了。”
陳守仁疑惑道。
“對(duì)于咱們研究偏微分方程的來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)物理不分家嘛,更何況這次很多問(wèn)題,我可能都要在流體力學(xué)上找答案,搞個(gè)物理教授的身份也方便我找靈感。”
洛珞解釋道。
“害,你這找靈感的方式在整個(gè)數(shù)學(xué)界也是獨(dú)樹一幟了。”
聞言陳守仁搖頭失笑道,他這個(gè)弟子現(xiàn)在可是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)了,跟他那出色的學(xué)術(shù)成果一塊出名的,就是他那獨(dú)特的思考問(wèn)題方式了。
要在表演中獲取靈感,這神奇的思考方式,讓不少年輕的研究生都問(wèn)起了他們的導(dǎo)師,這種方式是否可行。
結(jié)果也顯而易見,不少老教授聽說(shuō)后直呼瞎搞。
這怎么可能有效。
但洛珞的成績(jī)還擺在那里,那些老教授們一邊反對(duì),一邊又找不到反駁的理由,只能表示這是個(gè)人天賦,讓他們不要隨意模仿。
“嗯?您剛才說(shuō)什么,提前畢業(yè)?”
解釋完,洛珞才想起來(lái),老師剛才似乎還提到了另一件事,要給他舉辦畢業(yè)儀式?
他兩個(gè)月后才升大四啊。
“對(duì),院里打算給你提前申請(qǐng)畢業(yè),想問(wèn)問(wèn)你的意思。”
陳守仁回答道。