1949南征東南亞，海外建國 第五十章教育政策

下午的會議，安南委員會商討是否正式確立教育立國的政策。

李崇文和大家討論后正式確立教育立國的政策，在上午的會議中，大家都發(fā)現(xiàn)工業(yè)化遇到的問題基本上都是缺少有文化的工人。

還有李崇文在上午的會議，增加了一倍的教育經(jīng)費，還從鷹醬的貸款中拿出一大筆美元用于教育設施的建設，可以想到李崇文對教育的重視，大家也就沒有反對了。

教育立國的政策可以推動國家的快速發(fā)展，通過人力資本增值、社會公平調(diào)節(jié)、創(chuàng)新生態(tài)構建、文化軟實力輸出的四重機制，形成國家發(fā)展的飛輪效應。

"李老，給大家說說后面實行的教育政策吧。"李崇文看到有些人不是很了解，就讓李文成給大家詳細介紹。

"好的，李長官！"

"各位先看看這份文件！"李文成把教育改革后實行的政策文件發(fā)給大家。

"安南實行雙軌制學制，實行4年制的義務基礎教育，兒童6歲入學，接受4年統(tǒng)一的初等義務教育。"

"課程內(nèi)容，以漢語、算術、思想教育為核心，輔以自然常識、音樂和體育，注重基礎讀寫能力與公民素養(yǎng)培養(yǎng)。"

"中學會進行分流，小學畢業(yè)后（約10歲），學生會分流到三類中學。"

"第一類是職業(yè)中學，學制為5年，側重職業(yè)教育，培養(yǎng)工人和技術員工，直接就業(yè)或者進入雙元制學徒體系。"

"雙元制學徒體系是學生與培訓企業(yè)簽訂合同如護理、機械制造等，每周2-3天在理工類的專科學校學習理論，其余時間在企業(yè)實操，培訓周期通常為2到3.5年 。企業(yè)承擔約70%的培訓成本，并提供學徒津貼 。"

"第二類實科中學，學制6年，兼顧學術與實用技能，畢業(yè)生可擔任中級技術人員，管理人員或者升入專大學或者轉(zhuǎn)入文理中學。"

"第三類是文理中學，學制9年，注重文學、語言、數(shù)學和自然科學。學術導向，畢業(yè)生通過考試后直接升入大學。"

安南委員會會在全面的普及義務教育的時候，將各地的教育管理權收歸委員會的教育部管轄，改變以往和各地分權的情況。

"目前安南的教育都是公立的，至于社會的捐贈都將會交給教育部成立的助學基金！未來大學會開放一部分給民營。"

"大家請的看第二頁，我們實行中學考試加抽簽的模式來分配生源，中考將由教育部舉行，全國進行統(tǒng)一考試。"

"按照成績把學生分成對應三類中學的生源，再進行抽簽，決定學生具體去哪一個學校，著重削弱重點中學特權，盡可能減少教育不平等 。"

"同時將會增加職業(yè)學校的經(jīng)費，培養(yǎng)更多目前需要的技術人員。"

為了配合安南實行的出口導向型經(jīng)濟政策，安南將會加強對職業(yè)教育的投入。增加建設職業(yè)學校和專科學校來培養(yǎng)當前工業(yè)化階段需要的技術工人 。建設高等大學，培養(yǎng)高端技術人才，同時為未來制造業(yè)升級做準備。

"在思想教育方面，五四精神，新文化和漢文化。在取其精華，去其糟粕后，作為思想教育的核心，加強學生對漢文化的認同感，漢文化是以唐宋時期為準。"

"要徹底清算殖民地的影響！確立主體性的民族認同，讓所有民族的學生們堅定自己屬于漢民族的思想。"行政部的部長夏威補充道，他對于漢文化同化政策非常堅定。

"記錄下來，大家有什么想法都可以說出來！"李崇文讓秘書把夏威的建議寫下來。

"我希望在公文和教科書，全面廢除除了漢字以外的任何文字，同時學校的教育必須是漢語教育。還有中學的英語教育也要準備好。"

"歷史科的教材內(nèi)容必須明確把安南作為漢民族的世代居住的地方，相關歷史只能是漢民族的歷史。"陳德明也提出建議，讓一個民族忘記他們的歷史，他們的文字，他們的語言，就代表這個民族徹底消亡了。

"長官，我們要不要簡化漢字？"

李志遠想到新文化運動就提出過簡化漢字。

"嗯——！"

"是要簡化！"

"后面會和專業(yè)人士商討漢字的問題。"李崇文也想起要簡化漢字，還要有漢語拼音，現(xiàn)代化漢語才能更好的適應工業(yè)化。

"我們的官方語言用哪種？"

"我們的學生需要同一種語言才能更好的溝通交流。"李文成也發(fā)現(xiàn)安南的語言還沒有統(tǒng)一，都是各種各樣的需要。

"用明清時期的西南官話為主，后面李老你們教育部商討一下，看看有哪些細節(jié)是要調(diào)整的，盡量符合安南移民的習慣！"關于安南的普通話，李崇文決定實行明清時期的南京官話，再稍做修改。

選擇南京官話的原因是安南的移民來自各個地方，有八桂，嶺南，滇云，閩州，甚至連淞滬地區(qū)都有，更不用說東南亞了。

還有遠東的國家學習的漢語也是南京官話，如櫻花國，太極國，安南本土使用的漢語都是南京官話。民國初年，西方國家學習的漢語也是以南京官話為主的。

"還有問題嗎？"

李崇文看大家都沒有問題后說

"李老，您繼續(xù)。"

"關于職業(yè)中學方面，我們會進行產(chǎn)學協(xié)同，相關工廠企業(yè)參與課程設計，設立實習工廠或者企業(yè)，培養(yǎng)當前階段需要的人才。"

"在高等教育方面，向理工科傾斜教育資源。向鷹醬派遣的留學生也會以理工科為主。"

"關于偏遠地區(qū)的教育該怎么保障？"陳德明問道，花了這么多錢就要有成果，要是偏遠地區(qū)的孩子沒學上，陳德明是不能接受的。

"教育部會優(yōu)先撥款建設農(nóng)村學校，提供免費教材和教師住房 ，同時推行教科書免費政策。"

"教師怎么解決，不是每個人都愿意去偏遠地區(qū)的？"陳德明好奇教師的問題，現(xiàn)在很多人都向往城市，更不要說老師了。

"我們會執(zhí)行教師輪換的政策，教師作為國家公務員，他們需要服從輪崗義務 。我們會優(yōu)先保障和提高偏遠地區(qū)教師工資，同時要求新教師首聘需在偏遠學校任職 。"

"教師每4年需輪崗一次，學校的校長則是5年輪換 。"

李文成喝了水后繼續(xù)說道。

"這樣我們減少城鄉(xiāng)師資的差距，防止教師單向流向城市 。同時消除職業(yè)倦怠，通過環(huán)境更換激發(fā)教師活力 。促進教育公平，弱化名校效應 。"

"大家有什么意見嗎？"

李文成看向眾人，大家都表示沒意見，覺很全面了。

"加上這幾條。"

"配偶已在偏遠地區(qū)任教，需要贍養(yǎng)不能自理的老人或撫養(yǎng)幼兒，以及身體有問題的可以申請不輪崗。"

"參與輪崗的教師可以獲得住房和交通補貼，升職加薪的也優(yōu)先獲得。"李崇文想了想說道。

"還有掃盲計劃。"

"大家看看。"李崇文讓秘書把文件發(fā)給大家。

"大學設立成人教育科，編寫《漢字入門》的教材，建立漢字學習社，重點覆蓋農(nóng)村地區(qū)。"

"同時配合工業(yè)化需求，將工人的掃盲和工人職業(yè)技能培訓相結合，在農(nóng)村推行掃盲與農(nóng)業(yè)技術培訓同步 。"

(pS:相關的政策參考半島南方國家的第一個五年計劃，在貧窮落后的國度都能成功實現(xiàn)，并在經(jīng)濟高速發(fā)展的過程中，沒有出現(xiàn)重大問題，這就是現(xiàn)實，不要把中原的情況帶入。)