海風(fēng)吻過(guò)講臺(tái) 第4章：初到海田

清晨的薄霧尚未被完全蒸騰，一輛藍(lán)色的鳳凰牌女式自行車已如離弦之箭，載著它的主人疾馳在曲海鎮(zhèn)東去的大路上。車輪碾過(guò)露水微凝的砂石路面，發(fā)出細(xì)碎而輕快的聲響，仿佛在替那位俯身騎行的年輕姑娘黃詩(shī)嫻應(yīng)和著某種無(wú)聲的急迫。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，拂動(dòng)她垂落肩頭的發(fā)絲，烏亮如綢緞，在晨光熹微中流轉(zhuǎn)著潤(rùn)澤的光。那身素凈的白裙在風(fēng)里輕盈鼓蕩，勾勒出她纖巧卻蘊(yùn)含韌勁的身形。腳下一雙黑色高跟鞋，此刻全然融入了腳踏板運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，每一次下壓都帶著一股子干脆的力道！她正奔赴海田小學(xué)一場(chǎng)關(guān)乎新學(xué)期命運(yùn)的教師會(huì)議。

車輪咿呀的韻律里，思緒亦如潮水般翻涌不息。去歲七月，高中畢業(yè)證書墨香猶存；八月，便已在曲海鎮(zhèn)民辦教師招考中嶄露頭角，語(yǔ)文成績(jī)高居第五；九月，她便成了海田小學(xué)六年級(jí)二班那些半大孩子的“班媽媽”兼語(yǔ)文引路人。短短一年，講臺(tái)已在她腳下生出根須。此刻憂慮如同海霧般悄然彌漫：若此番被調(diào)離耕耘初熟的六年級(jí)語(yǔ)文陣地，豈不是又要從頭摸索？幸而，上學(xué)期末統(tǒng)考全鎮(zhèn)二十三所小學(xué)，她所執(zhí)教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)赫然位列第六！這數(shù)字像一枚徽章，悄然別在她的心頭，瞬間熨平了眉宇間的細(xì)紋。一絲不易察覺的篤定笑意爬上嘴角，她甚至輕聲哼起了《在希望的田野上》，腳下的車輪應(yīng)和著旋律，仿佛也陡然卸去了幾分沉重，輕快得如同掠過(guò)海面的鷗鳥！

車輪卷起薄塵，掠過(guò)空曠的鄉(xiāng)野。偶有滿載魚獲的小貨車自東面漁港方向轟鳴駛來(lái)，帶著咸腥的海風(fēng)呼嘯而過(guò)，那濃烈得幾乎有形的氣味撲面而來(lái)。黃詩(shī)嫻非但不曾蹙眉，反而下意識(shí)地深深吸氣，仿佛要將這熟悉的氣息納入肺腑深處：她生于漁家，長(zhǎng)于船畔，父親粗糙的雙手在風(fēng)浪里討生活，那微帶咸腥的氣息，早已融入血脈，是家的烙印，是生存的憑證。

這味道牽引著她，一路向東，直至海田小學(xué)那扇敞開的大門出現(xiàn)在視野盡頭。

海田小學(xué)，宛如一枚被時(shí)光摩挲得溫潤(rùn)的貝殼，靜靜臥在曲海鎮(zhèn)最東端的臂彎里。坐北朝南的校園，越過(guò)圍墻向南眺望，目力所及便是那片無(wú)垠的碧藍(lán)。一道由堅(jiān)韌馬尾松構(gòu)筑的綠色長(zhǎng)城沿著海岸蜿蜒伸展，金黃的沙灘在松濤與海浪的合奏中若隱若現(xiàn)。

此刻，沉寂了一個(gè)漫長(zhǎng)暑期的校園，因教師們的歸來(lái)而驟然蘇醒。人聲如被驚擾的鳥群，在龍眼樹婆娑的濃蔭下此起彼伏地聚攏、散開。樹下，層層疊疊的枯葉鋪成厚毯，散發(fā)著夏日腐爛又醞釀新生的獨(dú)特氣息。圍墻根下，水井旁側(cè)，野草得了無(wú)人管束的自由，蓬蓬勃勃地向上瘋長(zhǎng)，綠得恣意盎然，幾乎要溢出生命本身。唯有那幢三層高的教學(xué)樓，沉默地矗立于校園中心，它二樓東端的會(huì)議室窗口，正透出幾個(gè)奮力揮動(dòng)掃帚的身影。

李盛新校長(zhǎng)新官上任，此刻正親率梁文昌主任等幾位骨干，在會(huì)議室里進(jìn)行一場(chǎng)艱苦卓絕的“除舊布新”。一個(gè)暑假積攢的灰塵幾乎覆蓋了每一寸地面，桌椅板凳上，蟑螂深褐色的排泄物顆粒與老鼠留下的淡黃尿漬斑駁交錯(cuò)，腥臊氣味頑固地盤踞在空氣里，蛛網(wǎng)則在各個(gè)角落和天花板上織就了細(xì)密的羅網(wǎng)。這里即將成為全體教師的聚首之地，清理它，成了刻不容緩的頭等大事。

黃詩(shī)嫻利落地支好自行車，迅速回宿舍取了毛巾臉盆，在水井旁汲一桶沁涼的井水，麻利地洗漱完畢。

踏入校園，一路與相識(shí)的舊同事點(diǎn)頭致意，目光亦敏銳地捕捉到幾張陌生的面孔，教師聘任制改革，已悄然重塑著這里的生態(tài)。她步履不停，徑直走向那喧鬧的會(huì)議室，順手抄起一塊抹布，無(wú)聲地加入了那揮汗如雨的清潔行列。

待到八點(diǎn)多的光景，會(huì)議室總算窗明幾凈，塵埃落定。黃詩(shī)嫻隨李校長(zhǎng)等人下樓至井臺(tái)邊清洗手上塵灰。清冽的井水滑過(guò)指尖，帶來(lái)短暫的沁涼。就在這時(shí)，校門口的光影晃動(dòng)，一個(gè)青年男子的身影踏入了這片忙碌的天地。

他步履從容，目光坦然地迎向所有投來(lái)的視線，嘴角噙著溫和的微笑，試圖以此化解初來(lái)乍到的生疏。然而，那從耳根悄然蔓延至雙頰的、難以抑制的潮紅，卻如一道泄露心事的暗流，無(wú)聲地宣告著他內(nèi)心的拘謹(jǐn)與局促。

“主任，”井臺(tái)邊一位年輕女教師用手肘碰了碰身旁的梁文昌，壓低聲音，眼中滿是好奇，“那位靚仔哥是哪位神仙呀？”

“他叫武修文。”梁文昌答道。

“什么來(lái)頭？”女教師緊追不舍。

旁邊一位中年男教師早已按捺不住，搶著插話：“這還用琢磨？瞧咱們李校那架勢(shì)！準(zhǔn)是上頭下來(lái)視察的大人物唄！不然能這么恭敬？”

“嘖嘖，年紀(jì)輕輕，了不得！”

“非也非也！”梁文昌笑著搖頭，糾正道，“他是松崗小學(xué)的武修文老師，咱們李校的老搭檔了，這學(xué)期調(diào)來(lái)咱們這兒。”

“他就是武修文？”女教師眼睛一亮，“嚯！聽說(shuō)那可是位響當(dāng)當(dāng)?shù)膮柡巧　?/p>

“傳言嘛，難免走樣。”梁文昌語(yǔ)氣溫和，目光追隨著正被李校長(zhǎng)熱情握住雙手的年輕人，“他為人其實(shí)隨和得很，謙遜有禮。大家說(shuō)的‘牛’，是指他教書育人的本事，那才真叫過(guò)硬！”

他一邊說(shuō)著，一邊微笑著朝武修文的方向頷首致意，隨即也邁步迎了上去。

眾人的議論如同投入水面的石子，在黃詩(shī)嫻心底漾開圈圈漣漪，撩撥起強(qiáng)烈的好奇。她站在幾步之外，不動(dòng)聲色地打量著這位傳聞中“很牛”的武修文。他衣著樸素，身材勻稱，約莫一米七出頭，那雙細(xì)長(zhǎng)的單眼皮眼睛，實(shí)在算不得出眾。距離尚遠(yuǎn)，面容細(xì)節(jié)模糊，只覺其舉手投足間，的確有一股書卷氣的斯文。她暗自思忖：如此平平無(wú)奇的外表，如何能擔(dān)得起“牛B”二字？李校長(zhǎng)那份毫不掩飾的器重，又從何而來(lái)？她探究的目光追隨著他，心思飄搖，腳步卻隨著人流，不由自主地再次向會(huì)議室挪去。

九時(shí)許，海田小學(xué)新學(xué)期的戰(zhàn)鼓，終于在會(huì)議室里正式擂響。

李盛新校長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅，傳達(dá)了前日教育辦公室校長(zhǎng)會(huì)議的精神，勾勒出新學(xué)期航行的方向。隨后，梁文昌主任逐一介紹教師情況，并宣布了具體的工作安排。當(dāng)聽到自己因上學(xué)年教學(xué)成績(jī)突出，被委以六年級(jí)一班（尖子班）班主任兼語(yǔ)文教學(xué)的重任時(shí)，黃詩(shī)嫻心中那塊懸著的石頭終于安穩(wěn)落地。海田小學(xué)的六年級(jí)如同一個(gè)微縮的競(jìng)技場(chǎng)：一班匯聚了上學(xué)期末五年級(jí)統(tǒng)考全年級(jí)前五十的佼佼者，二班則由五十一名至一百一十名的學(xué)生組成，三班、四班則是基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的普通班。這種涇渭分明，美其名曰“因材施教”，已是此地心照不宣的常態(tài)。而武修文的名字，緊隨其后響起：他將擔(dān)綱六一班與六二班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。

梁文昌宣讀的聲音尚未完全落下，一直低垂眼瞼的黃詩(shī)嫻，仿佛被一股無(wú)形的力量牽引，倏然抬眼，目光投向自己右后方那個(gè)位置。

武修文端坐如松，面向**臺(tái)，神情專注而平靜，似乎全然沉浸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話中，對(duì)周遭的注視渾然未覺。那平靜的側(cè)影，與方才校門口略帶羞澀的模樣判若兩人。只匆匆一瞥，黃詩(shī)嫻便如被火灼般迅速收回視線，唯恐自己這點(diǎn)窺探的小心思暴露于人前。然而，那短暫瞥見的身影卻像一枚投入心湖的石子，激起的漣漪久久難平。片刻之后，鬼使神差地，她再次側(cè)過(guò)頭去，這一次，她想看清那張被李校長(zhǎng)如此看重的臉龐。

就在她的目光尋索過(guò)去的剎那，仿佛心有靈犀，武修文也恰在此刻微微側(cè)轉(zhuǎn)了頭。

四目，猝然相接！

時(shí)間仿佛被無(wú)形之手驟然壓縮，凝滯于這電光石火的一瞬。黃詩(shī)嫻只覺得武修文那雙細(xì)小的眼睛里，并非傳言中的鋒芒，而是深潭般的沉靜，卻又仿佛蘊(yùn)藏著某種難以言喻的、能將人瞬間吸入的力量。她像受驚的兔子猛地別開臉，一股滾燙的熱流轟然沖上雙頰，耳根瞬間燒灼起來(lái)。胸腔里那顆心驟然失序，瘋狂擂動(dòng)，激烈得蓋過(guò)了窗外隱約的松濤與海浪聲，連指尖都抑制不住地微微顫抖。一種強(qiáng)烈的、行竊當(dāng)場(chǎng)被逮個(gè)正著的巨大羞赧瞬間將她淹沒，恨不得立刻遁入地縫。

而武修文，在觸及那道陌生卻專注的視線時(shí)，初時(shí)只以為是舊識(shí)，目光便自然而然地迎了上去，帶著溫和的探尋。然而，記憶的抽屜被迅速拉開又合上——里面空空如也。他微微蹙眉，一絲困惑掠過(guò)心頭：難道是自己記性差了？這萍水相逢、驚鴻一瞥的對(duì)視，卻在兩顆年輕的心湖里各自投下了分量不輕的石子，自此，會(huì)議室里領(lǐng)導(dǎo)們的話語(yǔ)聲便如隔著一層厚重的毛玻璃，再也無(wú)法清晰入耳。兩人各自端坐，目光看似投向**臺(tái)，心神卻早已在方才那無(wú)聲碰撞的瞬間里迷失，各自咀嚼著那份突如其來(lái)的悸動(dòng)與難言的尷尬。

會(huì)議在十一點(diǎn)多鐘宣告結(jié)束。教師們?nèi)缤顺卑悖瑥臅?huì)議室前后兩扇門魚貫而出，腳步聲、低語(yǔ)聲匯成一片，漸漸散去。

黃詩(shī)嫻幾乎是隨著人流的第一波涌出，腳步帶著一絲不易察覺的匆忙。她刻意不去尋找那個(gè)身影，只想讓涼風(fēng)吹散臉上殘余的灼熱。然而，就在她即將走下最后一級(jí)臺(tái)階，融入教學(xué)樓前那片空曠的、被正午陽(yáng)光曬得發(fā)白的水泥地時(shí)，一個(gè)低沉的、帶著點(diǎn)遲疑的男聲自身后不遠(yuǎn)不近地響起！

“黃老師？”

她腳步一滯，脊背瞬間繃緊。這聲音……是武修文？他怎么會(huì)知道她的姓氏？方才會(huì)上梁主任宣讀安排時(shí)，分明只提了她的班級(jí)職務(wù)……黃詩(shī)嫻深吸一口氣，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身。

武修文站在會(huì)議室門廊的陰影交界處，陽(yáng)光在他側(cè)臉上投下清晰的明暗分割線。他手里捏著一個(gè)東西，迎著刺目的陽(yáng)光朝她遞過(guò)來(lái)，臉上那層因會(huì)議悶熱而泛起的薄紅尚未褪盡，眼神卻坦蕩，只是細(xì)看之下，那坦蕩深處似乎藏著一絲不易捕捉的、混雜著探究的銳利。

“這個(gè)，”他開口，聲音不高，卻清晰地穿透了嘈雜的背景，“方才散場(chǎng)時(shí)，在你座位下發(fā)現(xiàn)的。”

他攤開手掌，掌心里靜靜躺著一枚小巧的、半舊的海藍(lán)色發(fā)卡，邊緣鑲嵌著幾粒磨得微潤(rùn)的白色小貝殼。那是父親在她去年考上民辦教師時(shí)，特意從漁港集市淘來(lái)的，說(shuō)是“海姑娘就該有點(diǎn)海的念想”。

黃詩(shī)嫻下意識(shí)地抬手摸向腦后，果然，束起的長(zhǎng)發(fā)一側(cè)已松散開一縷。

她的臉頰再次不可抑制地發(fā)起燙來(lái)，慌忙伸手去接：“啊……謝謝武老師，真沒注意……”

指尖即將觸及那枚發(fā)卡冰涼的貝殼邊緣時(shí)，武修文的手卻幾不可察地微微一頓，并未立即松開。他深邃的目光在她因窘迫而更顯生動(dòng)的臉龐上停留了一瞬，那眼神仿佛帶著某種審視的穿透力，隨即才緩緩松開手指，讓發(fā)卡落入她掌心。就在黃詩(shī)嫻低頭匆匆將發(fā)卡攥緊，準(zhǔn)備再次道謝然后迅速逃離時(shí)，武修文的聲音再次響起，平靜無(wú)波，卻像一顆投入死水的石子！

“黃老師教六一班語(yǔ)文？”他頓了頓，目光掠過(guò)她緊握發(fā)卡的手，投向遠(yuǎn)處教學(xué)樓六年級(jí)教室的方向，仿佛在確認(rèn)什么，“正好，我是六一班和二班的數(shù)學(xué)老師。”

他的語(yǔ)氣尋常，仿佛只是在陳述一個(gè)既定的安排。然而，黃詩(shī)嫻的心卻莫名地往下一沉。那句“正好”像一枚淬了冰的針，輕輕刺了她一下。她猛地抬眼看他，試圖從他平靜無(wú)瀾的臉上解讀出更深層的意味。是純粹的巧合陳述？還是……一種微妙的、帶著距離感的劃界？抑或是對(duì)即將共事的某種未言明的審視？

武修文迎上她探尋的目光，嘴角似乎極輕微地向上牽動(dòng)了一下，那笑意淡得如同水面的漣漪，轉(zhuǎn)瞬即逝，快得讓人疑心是否只是光影的錯(cuò)覺。他不再言語(yǔ)，只是朝她禮節(jié)性地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即側(cè)身，邁開沉穩(wěn)的步子，徑直走向教師宿舍樓的方向，將黃詩(shī)嫻獨(dú)自留在了那片刺目而空曠的、白得晃眼的水泥地中央。

正午的陽(yáng)光毫無(wú)遮攔地傾瀉下來(lái)，曬得地面蒸騰起肉眼可見的熱浪。

黃詩(shī)嫻攥著那枚帶著武修文掌心余溫的海藍(lán)色發(fā)卡，指尖的貝殼硌得掌心生疼。她望著武修文融入人群、漸行漸遠(yuǎn)的背影，那背影挺拔卻疏離。方才會(huì)議室那短暫而混亂的悸動(dòng)早已被一種更深沉、更復(fù)雜的情緒取代。那聲平靜的“正好”，和那個(gè)模糊得如同幻覺的微笑，像一道無(wú)形的屏障，橫亙?cè)趦扇酥g。她忽然無(wú)比清晰地意識(shí)到，與這位傳說(shuō)中“很牛B”的武修文共事，尤其是一同執(zhí)教那個(gè)承載了學(xué)校最大期望的六一班，絕不會(huì)如她清晨騎車時(shí)哼唱的那首《在希望的田野上》那般輕松明快。

一絲難以言喻的、混合著沉重與莫名不安的預(yù)感，如同海面悄然升起的薄霧，無(wú)聲無(wú)息地彌漫開來(lái)，籠罩了她剛剛放晴的心田。