“快說說,怎么回事?!”
高峻麻了。
海峰實業(yè)主打的正是服裝產(chǎn)業(yè)。
估計也是意識到李燦的價值,想要讓李燦入伙,開創(chuàng)或者扶植品牌。
怎么就談崩了,被人給踹出門的?
自己是創(chuàng)投公司,相比之下還真沒優(yōu)勢,連海峰實業(yè)都沒拿下,鬼知道出了什么意外。
“我不知道,我正在打聽?!?/p>
“...”
高峻皺了皺眉,沒有說話。
紅葉創(chuàng)投高層陷入沉默。
...
另一邊。
正在工作室里的李燦明顯非常暴躁。
“以后別讓我碰上他們!再有下次,我高低得干一架!”
“燦哥燦哥,消消氣消消氣...”
“就是就是...”
林鋒和陳罡趕緊端茶送水。
“真特么是掉錢眼里去了,艸。”
李燦惡狠狠的喘了幾口粗氣,喝杯水平復(fù)一下內(nèi)心激動的情緒。
就在剛剛。
海峰實業(yè)的人給工作室眾人們狠狠的長了一波見識。
“一件T恤,成本不到20塊賣500也就算了,居然告訴我可以省到3塊5,定價能賣到700?!”
“噶韭菜這事,誰愛干誰干,可別找我,碰這玩意越多死的越快,這不純純找事呢嗎?!”
雖然對市場的無恥程度有所預(yù)估。
可真正遇到的時候,李燦還是有些難以接受。
...野蠻生長的不止是偶像經(jīng)濟。
就在短短的一輪商討中。
海峰實業(yè)先是畫大餅,再是給李燦“高”達(dá)百分之12的抽成,又想讓李燦捧紅他們老板的女兒。
美其名曰,合作。
李燦準(zhǔn)備拒絕。
只是稍微顧忌一點顏面,拒絕的隱晦一點。
問就是不感興趣,不搞,不愿意。
可能是由于自己的禮貌讓對方誤解了,對方開始畫起更大的餅,透露出了一些合作細(xì)節(jié)。
開口就是炸裂。
“我們的產(chǎn)品定位是12歲到18歲的青少年,這個年紀(jì)沒有辨別能力,現(xiàn)在的小孩子很有錢,只要靠明星流量稍微營銷一下,不愁賣的啦!”
“沒錢也很簡單,小孩子嘛,周圍同學(xué)都追星就你不追,會被孤立的,別人都買潮牌你不買,也會被孤立的,我們要的就是這種效果。”
“家長越是杜絕,孩子越是叛逆,哪有幾個真懂審美引導(dǎo)與價值觀引導(dǎo)的家長啊...”
“這種情況下,偷錢都會買的啦!”
“不會有什么問題的,你放心,公平交易嘛,既然愿意買,那咱們也沒辦法,只好賣咯?!?/p>
“就算出什么事了,自己管不好孩子,家里沒錢,跟咱們有什么關(guān)系呢?我們可什么都沒做,不是嗎?哈哈哈哈...”
這一席話,直接讓李燦沒繃住,飛起就是一腳。
若非林鋒手疾眼快攔住,讓這一腳踹在桌子上,怕不是今天醫(yī)院急救科要加班。
看著陷入深思的李燦,林鋒小聲和陳罡交流了起來。
“剛才你咋不攔一下?”
“我攔?我都想揍他了,你呢?你干嘛攔?。俊?/p>
聽陳罡這么說,林鋒翻了個白眼。
指了指一米九的李燦,滿臉無語。
“...我也想揍那人,但我踹頂多就是疼,燦哥踹...那有可能殘廢啊...”
“有道理,是我想的不周全...”
陳罡贊同的點點頭,似有所感慨,小聲的對林鋒耳語起來。
“聽說燦哥在歐洲遇到騎士的時候,一打五來的,全給打趴了?!?/p>
說到這里,陳罡看了一眼面目全非的桌子,不由得渾身一抖。
木板開裂,釘子都歪了,斷裂處一道道木紋絲盡情綻放,漆皮碎屑飛散四處,整個全部散架。
沒有技巧,純是大力出奇跡。
“當(dāng)時我還不太相信,覺得對方可能沒啥戰(zhàn)斗力,可今天我信了?!?/p>
聽到哥倆的低語,韓佳音不做聲色的瞥了一眼不遠(yuǎn)處的溫妮。
剛剛燦哥飛起那一腳后,溫妮是最激動的,當(dāng)場便是一聲“烏拉”叫好。
韓佳音不由得陷入了深思。
東北虎和毛熊...哪個戰(zhàn)斗力更高一點呢?
...
海峰實業(yè)的事,眾人很快就拋之腦后。
反正沒談攏,也沒踹著。
企業(yè)可不會因為你一個人受點委屈就能有所表示。
...頂多安慰兩句。
工作室的任務(wù)不少。
陳美靜的通告一個接著一個,簡直就是忙到前腳不沾地后腳不沾前腳。
峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明。
驀然發(fā)現(xiàn),歌手舞臺很大,海闊憑魚躍。
這樣的機會有多難得,陳美靜一清二楚,不僅沒有因為爆紅的身份而膨脹,反而更加努力的滿場跑通告。
至于李燦,除了日常排練外,還得研究畢業(yè)設(shè)計。
“...”
碩士的畢業(yè)設(shè)計和本科不是一個概念。
絕不是一首曲子或者一首歌這么簡單。
除了必要的理論論文,也同樣有著多曲目,多要求的特色。
論文倒是好說。
碩士而已,有手就行。
但作品方面...要求就很高了。
尤其作為最優(yōu)秀的學(xué)生之一,老師們對李燦的要求可不是普通學(xué)生們能夠比擬的。
三道課題。
任何一道拿出去,難度都是極為炸裂的。
一,不少于四個樂章的交響曲,并親自指揮。
要求:不得出現(xiàn)1900年以后的樂器。
這是在考驗基本知識,大型作品中作曲技法的運用,指揮與樂團方面的能力,以及對樂器認(rèn)知的熟練度。
二,音樂的融合與運用。
要求:現(xiàn)代交響樂曲目,要求在基礎(chǔ)管弦樂上融入20世紀(jì)至今所誕生的各種樂器與音樂風(fēng)格,音樂類型,風(fēng)格要素不得少于三種。
這完全是在考驗對現(xiàn)代樂器音色的運用,以及對不同風(fēng)格音樂理解的深度。
三,藝術(shù)歌曲。
要求:對夏國詩詞進(jìn)行藝術(shù)歌曲體裁的處理,但要使用西洋音樂,不見夏國風(fēng),卻表達(dá)夏國詩意,用西洋音樂語言來詮釋夏國故事。
前兩道倒是比較常規(guī)。
但第三道題卻完全是師父塞給自己的任務(wù)和機遇。
這種曲目,簡單描述便是...
用外語講夏國故事。
一般都是給老外聽的。
老外聽了熟悉,但不懂,國人聽懂了,但不熟。
完全就是高校文化交流才會用到的內(nèi)容。
師父這是在幫助自己積累履歷。
“問題不大,這不難?!?/p>
李燦打算開始準(zhǔn)備。
剛巧,此時趙澤剛好路過李燦身邊。
接了點熱水泡咖啡,悠哉悠哉的路過李燦,順便瞥了一眼電腦。
這一瞥,差點嚇壞。
手里咖啡杯都抖了一下,濺出來幾滴。
趙澤驚恐不已。
李燦畢設(shè)的要求,給趙澤小小的心靈帶來了極大的震撼。
“不是?哥們?你們研究生的畢業(yè)設(shè)計都這么恐怖嗎?!”