自首 第216章 篡改記憶

趙耀說：“如果真的有這樣的事件，那是一定要做心理干預(yù)的。

你讓家長帶著孩子來我這里。

我跟我們心理師們開個(gè)會(huì)，全體出動(dòng)研究怎么幫助孩子們。”

題安說：“感謝趙耀同志，為祖國花朵做出的貢獻(xiàn)。”

幾天以后，題安接到了趙耀的電話。

趙耀在電話那頭說：“這個(gè)案子不太對勁。

我在給孩子們心理治療過程中。

發(fā)現(xiàn)孩子們的記憶，好像被人給篡改過，然后植入了新記憶。

生活老師何棋，似乎真的被冤枉了。”

題安詫異，“記憶還能被篡改？被植入？

人腦又不是電腦。”

趙耀說：“正因?yàn)槿四X不是電腦，所以人會(huì)深信不疑自己腦中的記憶。

懂心理學(xué)的人，可以輕易將不屬于機(jī)體的記憶植入進(jìn)去。

何棋應(yīng)該是被別有用心的人給陷害了。

可是我現(xiàn)在沒有證據(jù)。

何棋認(rèn)罪了嗎？”

題安說：“他又上訴了。

他不服判決結(jié)果。”

趙耀說：“你最好來一下心理咨詢中心。

我給你詳細(xì)說一下，我是怎么在治療過程中發(fā)現(xiàn)不對勁的。”

題安來到心理咨詢中心，趙耀正在整理每個(gè)孩子的治療記錄。

題安坐下來，“我接到你的電話都震驚了。

我好久沒看過科幻片了。

你的話像天外來客的外星語一樣，驚得我目瞪口呆。

十幾個(gè)人的記憶，怎么會(huì)被同時(shí)篡改呢？

況且怎么會(huì)植入的一模一樣。

要知道十幾個(gè)受害人的筆錄中，提到的嫌疑人外貌，作案時(shí)間，作案地點(diǎn)都是一模一樣的。”

趙耀說：“就是‘一模一樣’才引起了我的注意。

受害人無一不是智力有點(diǎn)低下的孩子。

他們的描述可能大概相同，但不可能細(xì)節(jié)相同。

所有細(xì)節(jié)相同，只有一個(gè)可能，孩子們被植入的記憶是一個(gè)模板。”

題安說：“我還是覺得匪夷所思。”

趙耀說：“我給你講四個(gè)關(guān)于心理暗示的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做帽子實(shí)驗(yàn)。

受試對象是一組兒童。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，由一個(gè)人對所有孩子講話，講完離去。

然后主持人問大家：“剛才講話的人，講話的時(shí)候哪只手里拿著帽子呢？”

在受試的27名兒童中，有24名回答是左手或右手。

其實(shí)，剛才那個(gè)講話的人手里，根本沒有拿帽子。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做氣味實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)對象小組是由一百名男子和一百名女士組成的。

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，主持人首先讓每個(gè)人聞酒精、薄荷和鹿蹄草的氣味。

然后主持人拿出十瓶純凈水，當(dāng)然這十瓶純凈水沒有任何味道。

但主持人謊稱有三瓶有氣味。

分別是酒精，薄荷和鹿蹄草的味道。

主持人讓所有受試者找出這三瓶有氣味的液體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果令大家大跌眼鏡。

有48名女士和37名男士說他們嗅出來了氣味。

只有6人表示沒有嗅出任何氣味。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是車禍實(shí)驗(yàn)。

認(rèn)知心理學(xué)家伊麗莎白做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開始伊麗莎白讓受試者看了同一個(gè)車禍視頻。

隨后受試者被問道，‘你認(rèn)為這兩輛車彼此碰撞的時(shí)候，車速有多快？’

不同的受試者，伊麗莎白用了不用的詞。

將碰撞替換成撞擊，撞毀。

結(jié)果受試者估算的數(shù)值，受提問措辭的影響很大。

之后伊麗莎白問受試者，在車禍視頻中，是否看到了破碎的窗玻璃。

結(jié)果是，被伊麗莎白以‘撞毀’這個(gè)詞提問的受試者中，有將近三分之一的人聲稱看到了車禍中碎掉的玻璃。

其實(shí)，視頻中根本沒有什么碎的車窗玻璃。

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)，商場走失實(shí)驗(yàn)。

受試者被告知，自己曾在五歲時(shí)的某一天，在商場走失。

很多受試者隨后想起了找媽媽的過程，以及找到媽媽之后的對話。

有的甚至繪聲繪色地描述了當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)和心理活動(dòng)。

當(dāng)受試者被告知，他們的記憶是被有意暗示所產(chǎn)生的。

他們瞠目結(jié)舌，因?yàn)樗麄兊挠洃浿校拇_有這樣的事情。

這四個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說明了，連提問措辭都能影響了受試者的記憶。

更別說是有意識(shí)的暗示和植入了。

人的記憶是不可靠的。

我引導(dǎo)孩子們說出當(dāng)時(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同點(diǎn)。

他們是視覺感受是一模一樣的。

人的眼睛就是照相機(jī)。

犯罪嫌疑人作案，即使是同樣的天氣，同樣的時(shí)間，但光線是不可能相同的。

這一秒和下一秒的光線都有差別。

何況十幾個(gè)受害人，是先后被猥褻的。

他們的視覺感受，怎么可能是一模一樣的？

還有，在描述犯罪嫌疑人的時(shí)候。

他們的視覺角度一樣高。

受害人身高差別很大，他們眼中的受害人，怎么可能是一個(gè)形象？

最有可能的情況，有人用一個(gè)記憶模板侵入了孩子們的記憶。

你可以問一下你們的側(cè)寫師沈杰的意見。

側(cè)寫師他們畫畫，對光線，角度是很敏感的。”

題安說：“可是，什么樣的人會(huì)這么做呢？

他要達(dá)到什么目的呢？”

趙耀說：“輕則讓殘疾人培訓(xùn)學(xué)校關(guān)門，重則引起社會(huì)恐慌。”

題安說：“能夠同時(shí)接觸這么多受害人，這個(gè)人一定是學(xué)校內(nèi)部的人。”

趙耀說：“我懷疑這人將猥褻視頻給這些受害人看。

然后將犯罪嫌疑人暗示成何棋。”

題安說：“視頻？可是怎么能證明這視頻是被動(dòng)過手腳的？”

趙耀說：“就像找一張照片被PS的痕跡，再多的痕跡分析，也比不上將原圖奉上。”

題安有點(diǎn)發(fā)愁，“該怎么找原本的視頻和被動(dòng)過手腳的視頻？”

趙耀沉默了幾分鐘，“特殊案件特殊對待，我認(rèn)識(shí)一個(gè)電腦高手。

讓他進(jìn)學(xué)校每個(gè)人的手機(jī)或平板里看看。”

題安皺眉，“這不就是黑客嗎？

這是違法的。不行不行，我再想想別的辦法。”

趙耀說：“好吧，你先調(diào)查，不行了我再去找那高手。”

題安笑，“你怎么什么人都認(rèn)識(shí)？”

趙耀也笑了，“黑白道，提我好使。”