三湘省立第一師范學(xué)校的門楣上,"三湘省立第一師范學(xué)校"幾個(gè)字墨韻猶存,透著歲月沉淀的莊重。李宇軒跟在易科臬身后邁進(jìn)校門,青磚灰瓦的校舍靜靜佇立在秋陽里,操場(chǎng)上躍動(dòng)著打球的身影,教室窗口飄出的讀書聲清朗悅耳,處處透著與墻外亂世迥異的安寧。
"次侖啊,久違了。"易科臬朝花壇邊一個(gè)穿青布長(zhǎng)衫的中年人招手。那人正俯身看學(xué)生背書,聞聲轉(zhuǎn)頭,鏡片后的眼睛彎出溫潤(rùn)的笑意。
"敦白兄。"他快步迎上來,目光掠過易科臬肩頭落在李宇軒身上,"這位是......"
"前日你說缺理化學(xué)教員,我這不是給你尋來了。"易科臬輕拍李宇軒的肩。
張校長(zhǎng)細(xì)細(xì)端詳著眼前的年輕人:"這位先生就是?"
"便是上回提及的李宇軒科長(zhǎng)。"易科臬略壓低聲音,"如今教育司裁撤,他的職務(wù)懸置了。我想著你這兒正缺人,就帶他過來看看。"
"原是李先生。"張甘含笑伸手,"敦白常提起你,說你是留洋歸來精通新學(xué)的才俊。"
"張校長(zhǎng)謬贊。"李宇軒握住那只溫厚的手,暗忖這位儒雅的校長(zhǎng)倒比陸軍部的官員更易相處。
三人立在廊下敘話。易科臬將李宇軒留學(xué)德國的經(jīng)歷與赴任波折娓娓道來,張甘不時(shí)頷首,目光里透著賞識(shí)。
既如此,張甘沉吟片刻,"若李先生不嫌敝校簡(jiǎn)陋,可否留下任教?"
李宇軒正待這話,當(dāng)即應(yīng)道:"蒙校長(zhǎng)不棄,宇軒愿盡綿薄之力。"
宇軒可曾取字?張甘忽然問起舊式文人慣有的禮節(jié)。
李宇軒微怔,想起在燕京時(shí)的際遇:段總長(zhǎng)曾為在下取字'景行'。
"景行......"范源濂輕撫下頜,"《詩》云'高山仰止,景行行止',好字,正是君子風(fēng)范。"
他引著李宇軒往辦公室走去:"原本想請(qǐng)先生教一年級(jí)理化學(xué),那些孩子最需新學(xué)啟蒙。不過老夫也想聽聽李先生的意思?"
李宇軒心中早有計(jì)較。理化學(xué)雖是他所學(xué),但體操課更能接觸全校學(xué)生——特別是那個(gè)他心心念念的年輕人。
在下愿教體操。他神色懇切,"學(xué)生讀書固是要緊,卻也要強(qiáng)健體魄。我在德國習(xí)過軍事體操,若能教予學(xué)生,于強(qiáng)身健體或?qū)響?yīng)變更添裨益。"
張甘眼中掠過訝異,隨即展顏:"好!'文明其精神,野蠻其體魄',正合當(dāng)下之需。那便請(qǐng)先生任教體操,兼授一年級(jí)修身課。"
"謹(jǐn)遵校長(zhǎng)安排。"李宇軒暗舒一口氣。
一年級(jí)那幾個(gè)學(xué)生......張甘欲言又止,"思想最是活躍,常有些驚人之語,先生要多費(fèi)心。"
李宇軒心頭微動(dòng),莫非說的正是那人?面上仍平靜應(yīng)道:學(xué)生有見解是好事,在下自當(dāng)循循善誘。
辦公室內(nèi),助教奉上課表教材。張甘叮囑:"開學(xué)尚有幾日,景行可先熟悉環(huán)境。后院備有教員宿舍,雖簡(jiǎn)陋倒也潔凈。"
易科臬在旁笑道:"次侖這可是得了珍寶。景行在德國研習(xí)的何止體操,戰(zhàn)術(shù)軍械無不精通,來教體操實(shí)是大材小用了。"
能者多勞嘛。張甘溫聲道,"師范學(xué)校雖非軍校,卻也要培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)。景行的本事,正可教他們這些。"
李宇軒謝過二人,握著黃銅鑰匙走出辦公室。秋陽透過廊柱灑下斑駁光影,墻上"立學(xué)為民,治學(xué)報(bào)國"的標(biāo)語墨跡猶新。三三兩兩的學(xué)生聚在廊下論學(xué),青春的氣息撲面而來。
宿舍朝南,陳設(shè)簡(jiǎn)單:一床一桌一椅,舊衣柜靜立墻角。推窗可見操場(chǎng)上奔跑的身影,秋風(fēng)送來隱約的桂花香。
他展開課表細(xì)看:體操課定在每周一、三、五午后,修身課則在周二上午。取過紙筆寫下"體操課綱要",思緒已開始流轉(zhuǎn)——隊(duì)列操練、體能強(qiáng)健,或許還可授些防身技巧,既強(qiáng)筋骨,亦備不時(shí)之需。
更重要的是,他終于要走進(jìn)三湘第一師范的課堂,親見那個(gè)在歷史長(zhǎng)河中留下璀璨光芒的年輕人。
"還有三日才正式開學(xué)......"他望著窗外被夕陽染金的操場(chǎng),唇角泛起淺淡的笑意,正好可細(xì)細(xì)熟悉這方天地。
他慢悠悠地在校園里踱步,目光掃過操場(chǎng)上那些奔跑跳躍的年輕身影,心頭方才那點(diǎn)關(guān)于孩子的瑣碎煩惱,漸漸被這片生機(jī)撫平。以他眼下的處境,日后親赴沙場(chǎng)的機(jī)會(huì)怕是渺茫了。教體操,當(dāng)教員,看似遠(yuǎn)離了金戈鐵馬,但誰又能說,這不是另一種形式的耕耘與積蓄呢?
思緒轉(zhuǎn)到搖籃里的那個(gè)小家伙,一絲復(fù)雜而又堅(jiān)定的情緒在他心底漾開。這孩子,起初只是因?yàn)榉质趾笏辉敢怵B(yǎng)的累贅,如今想來,倒更像是在這時(shí)局里悄然埋下的一粒種子。
指望你了。他嘴角不自覺地牽起一個(gè)微妙的弧度,帶著幾分期許,幾分謀劃。“等兒子長(zhǎng)大了,憑著與校長(zhǎng)的那層關(guān)系,待到他日校長(zhǎng)執(zhí)掌權(quán)柄,自己為了這兒子的前程,求求校長(zhǎng),怎么也得是個(gè)師長(zhǎng),那光景光想象一下就TMD帶勁,停停停,不能再想了,再想的話,一個(gè)師長(zhǎng)都配不上我的兒子,估計(jì)都得軍長(zhǎng),不過仔細(xì)想想,到31年,我的兒子才十六七歲,就是個(gè)師長(zhǎng)。那也遠(yuǎn)超大部分人,話說華夏有這么年輕的師長(zhǎng)嗎?算了,以后的事以后再說吧。
夕陽透過香樟樹繁茂的枝葉,在泥土地上灑下細(xì)碎晃動(dòng)的光斑。他信步走到操場(chǎng)邊緣,看著學(xué)生們進(jìn)行著稍顯稚嫩的隊(duì)列操練,動(dòng)作雖不純熟,卻洋溢著青春的活力。這一刻,他忽然覺得,教習(xí)體操也未嘗不好——至少能親手打磨這些年輕的身軀,強(qiáng)健他們的體魄。或許在未來的某一天,他們之中,真會(huì)有人挺身而出,成為國之棟梁。