盛夏的老巷綠樹成蔭，蟬鳴聲此起彼伏，給炎熱的夏日增添了幾分生機。老巷文化展示空間里，一場別開生面的研學活動正在進行，二十多個戴著小黃帽的小學生在老師的帶領下，興致勃勃地參觀體驗，稚嫩的笑聲回蕩在巷道里。

“同學們，這里就是老巷的文化展示空間，里面藏著很多老巷的故事和老手藝，今天我們就一起來探索吧！“蘇晚穿著淺藍色的連衣裙，笑容親切地給孩子們介紹。

孩子們好奇地打量著周圍的一切，一雙雙大眼睛里滿是求知欲。“蘇晚姐姐，這些舊物件都是干什么用的呀？“一個扎著馬尾辮的小女孩指著展柜里的老紡車問道。

“這是老輩人用來紡紗織布的紡車，“蘇晚耐心地解釋，“以前沒有機器，人們就是用它把棉花紡成線，再織成布，做成衣服穿。“她還邀請張偉來給孩子們演示紡車的用法，看著棉花在紡車上變成細細的線，孩子們都驚嘆不已。

在技藝展區，張嬸正在教孩子們做青團。“大家先把艾草汁和糯米粉混合均勻，揉成面團，再包上豆沙餡，捏成自己喜歡的形狀就可以啦。“張嬸一邊示范，一邊指導孩子們操作。

孩子們學得有模有樣，雖然有的把面團揉得亂七八糟，有的把豆沙餡露了出來，但每個人都很認真。“張奶奶，我做的青團像小兔子！“一個小男孩舉起自己的作品，興奮地喊道。張嬸笑著夸獎：“真好看，你真有創造力！“

陳爺爺的書箋制作體驗區更是排起了長隊。孩子們拿著毛筆，在陳爺爺的指導下，一筆一劃地在宣紙上寫字。“寫的時候要輕輕的，手腕要穩，“陳爺爺手把手地教著，“可以寫自己喜歡的字，或者想對家人說的話。“

一個內向的小男孩遲遲不敢下筆，蘇晚走過去鼓勵他：“別害怕，大膽寫，不管寫得怎么樣，都是你用心做的書箋，都是最特別的。“小男孩鼓起勇氣，寫下了“我愛爸爸媽媽“四個字，雖然字跡稚嫩，但很認真。陳爺爺欣慰地摸了摸他的頭：“寫得很好，這是最真誠的話。“

周先生則帶著孩子們在歷史展區，通過老地圖、舊照片，講述老巷的發展歷程。“以前的老巷和現在一樣熱鬧，這里的人們互幫互助，堅守著傳統的生活方式，“周先生指著一張老巷全景圖，“這些青石板路，這些老建筑，都見證了老巷的歲月變遷。“

研學活動間隙，孩子們還在老槐樹下聽李叔講農耕故事，跟著萌萌學畫老巷的風景。整個老巷都充滿了孩子們的歡聲笑語，仿佛變成了一個充滿童趣的樂園。

老師看著孩子們開心的模樣，對蘇晚說道：“這次研學活動太有意義了，孩子們不僅學到了知識，還體驗了傳統技藝，感受到了傳統文化的魅力。老巷真是個適合孩子們學習成長的好地方。“

蘇晚笑著回應：“能讓孩子們喜歡上傳統文化，了解老巷的故事，我們也很開心。以后我們還會推出更多適合孩子們的研學活動，讓更多孩子感受到老巷的韻味。“

活動結束時，孩子們都戀戀不舍。“蘇晚姐姐，我下次還想來老巷，還想做書箋、包青團！“一個小女孩拉著蘇晚的手說道。其他孩子也紛紛附和，希望能再來老巷。

看著孩子們離去的背影，陳爺爺感慨道：“這些孩子就像老巷的幼苗，需要傳統文化的滋養。讓他們從小了解老巷的故事，傳承傳統技藝，老巷的文化才能生生不息。“

蘇晚點點頭：“是啊，童心純真，最容易被傳統文化感染。我們要做的，就是為他們搭建一個了解傳統文化的平臺，讓巷韻滋潤童心，讓傳統在下一代心中生根發芽。“

接下來的日子里，老巷的研學活動越來越受歡迎，越來越多的學校組織學生前來參觀體驗。老巷的孩子們也成了小小講解員，帶著游客們參觀展示空間，講述老巷的故事。

蘇晚知道，老巷的文化傳承，就在這些孩子們的歡聲笑語中，在他們稚嫩的筆觸下，在他們對傳統文化的喜愛中，慢慢延續下去。