書箋義賣活動結束半個月后，老巷書店收到了一封來自山區(qū)學校的快遞。快遞里裝著一沓厚厚的書信和幾張照片，還有一幅孩子們集體創(chuàng)作的畫。林晚星四人迫不及待地打開快遞，想要看看山區(qū)孩子們的反饋。

書信都是山區(qū)的孩子們寫的，字跡雖然有些歪歪扭扭，但每一封信都充滿了真誠與感激。“親愛的老巷書店的老師們和小朋友們，謝謝你們送給我們的書箋和學習用品！我非常喜歡你們制作的書箋，特別是那張梅花書箋，畫得真漂亮。我已經把它貼在我的書桌前，每天都能看到它。”一位名叫李梅的小女孩在信中寫道。

“我從來沒有見過這么漂亮的書箋，也不知道還有這么有趣的傳統(tǒng)文化。謝謝你們讓我知道了書箋制作，我現在也很想學習傳統(tǒng)文化，將來成為一名傳統(tǒng)文化傳承人。”另一位名叫王強的小男孩寫道。

“收到你們的禮物，我真的很開心。我一定會好好學習，不辜負你們的期望。等我長大了，我也要去老巷書店，親自體驗書箋制作，和你們成為朋友。”一位名叫張麗的小女孩寫道。

看著這些充滿童真的書信，林晚星四人心里滿是溫暖和感動。“這些孩子真可愛，看到他們這么喜歡我們的書箋，這么渴望學習傳統(tǒng)文化，我覺得我們做的一切都值得了。”蘇念桂感慨道。

林曉月拿起照片，照片上是山區(qū)的孩子們拿著書箋和學習用品的合影。他們穿著樸素的衣服，臉上帶著淳樸的笑容，眼神里充滿了對知識的渴望和對未來的憧憬。“他們笑得真開心，希望這些書箋和學習用品能給他們帶來更多的快樂和希望。”林曉月說道。

那幅集體創(chuàng)作的畫，畫的是山區(qū)的孩子們和老巷書店的孩子們一起制作書箋的場景。畫面雖然稚嫩，但卻充滿了想象力和感染力。畫的下方，寫著一行歪歪扭扭的字：“謝謝你們，我們是傳統(tǒng)文化的傳承人！”

“這幅畫真感人，”顧言舟說道，“它讓我看到了傳統(tǒng)文化傳承的力量，也讓我感受到了人與人之間的溫暖與善意。”

林晚星決定，把這些書信、照片和畫都展示在老巷書店的展示區(qū)里，讓更多人看到山區(qū)孩子們的真誠與渴望，也讓培訓班的孩子們感受到自己的愛心所帶來的力量。

當天下午，傳統(tǒng)文化培訓班的孩子們來到書店，看到了山區(qū)孩子們的書信和照片，都非常開心和感動。“太好了！山區(qū)的小朋友喜歡我的書箋！”沈沐辰興奮地說，他找到了一封提到自己梅花書箋的信，小臉上滿是驕傲。

“他們也想學習傳統(tǒng)文化，我們以后可以教他們啊！”一個小女孩說道。

林晚星笑著說：“是啊，我們可以和山區(qū)的學校建立長期的合作關系，通過書信交流的方式，教他們學習書箋制作和傳統(tǒng)文化知識。你們愿意當小老師，教山區(qū)的小朋友嗎？”

“愿意！”孩子們異口同聲地說道，眼里滿是期待。

接下來的日子里，培訓班的孩子們開始給山區(qū)的孩子們寫回信，教他們制作書箋的基礎步驟，分享自己學習傳統(tǒng)文化的心得和樂趣。沈沐辰在信中詳細地介紹了梅花書箋的制作方法，還畫了簡單的示意圖；夏知予的外婆也幫忙寫了一封信，教山區(qū)的孩子們讀詩詞、畫國畫；蘇念桂則在信中講述了澄心堂紙的歷史和制作工藝。

山區(qū)的孩子們收到回信后，也非常開心，他們按照信中的指導，嘗試著制作書箋。雖然條件有限，他們沒有澄心堂紙，只能用普通的紙張；沒有毛筆和墨汁，只能用鉛筆和彩筆，但他們依然做得非常認真。

不久后，老巷書店又收到了山區(qū)孩子們寄來的書箋作品。這些作品雖然制作簡單，沒有精美的裝飾，但卻充滿了童真和創(chuàng)意。有的孩子畫了山區(qū)的風景，有的孩子寫了自己喜歡的句子，還有的孩子畫了可愛的小動物。

“這些作品真不錯，看得出來他們很用心。”林曉月說道，“雖然條件有限，但他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和渴望，一點都不比我們少。”

蘇念桂點點頭：“我們應該給他們寄一些澄心堂紙、毛筆和墨汁，讓他們能更好地學習書箋制作。”

林晚星表示贊同：“我已經和公益機構聯系好了，他們會幫忙把這些學習用品寄給山區(qū)的孩子。同時，我們還可以錄制一些書箋制作的教學視頻，發(fā)給他們，讓他們能更直觀地學習。”

顧言舟則說道：“我已經聯系了張啟明先生，他表示愿意資助山區(qū)學校建立一個小小的傳統(tǒng)文化活動室，讓孩子們有更好的學習環(huán)境。”

在大家的共同努力下，山區(qū)學校的傳統(tǒng)文化活動室很快就建立起來了。活動室里擺放著書箋制作工具、傳統(tǒng)文化書籍和教學視頻設備，孩子們終于有了一個可以學習傳統(tǒng)文化的專門場所。

這天，老巷書店和山區(qū)學校通過視頻連線的方式，舉辦了一場特殊的書箋制作交流會。培訓班的孩子們坐在教室里，山區(qū)的孩子們坐在傳統(tǒng)文化活動室里，通過屏幕互相打招呼、交流學習心得。

“你們好！我是沈沐辰，我教你們制作梅花書箋吧！”沈沐辰對著屏幕，認真地講解著梅花書箋的制作步驟，一邊講解一邊示范。

山區(qū)的孩子們認真地看著屏幕，跟著沈沐辰的指導，一步步地制作著書箋。“沈沐辰小老師，這個花瓣怎么畫啊？”一位山區(qū)的小女孩問道。

沈沐辰耐心地說：“先畫一個小小的圓形，然后在周圍畫五個小花瓣，注意花瓣要均勻分布哦。”

在孩子們的互動交流中，書箋制作交流會圓滿結束。山區(qū)的孩子們都成功制作出了自己的書箋作品，他們拿著作品，對著屏幕開心地展示著：“我們成功了！謝謝你們！”

培訓班的孩子們也非常開心，他們感受到了幫助別人的快樂，也更加堅定了傳承傳統(tǒng)文化的決心。“以后我們要經常和山區(qū)的小朋友交流，一起學習傳統(tǒng)文化！”一個小男孩說道。

“我還要教他們更多書箋制作的方法，讓他們也能制作出漂亮的書箋！”另一個小女孩說道。

視頻連線結束后，林晚星四人坐在教室里，心里滿是欣慰和感動。“今天的交流會真有意義，”蘇念桂感慨道，“它不僅讓山區(qū)的孩子學到了書箋制作技藝，還讓兩個地方的孩子建立了深厚的友誼，讓傳統(tǒng)文化的文脈跨越山海，連接起了城市和鄉(xiāng)村。”

林曉月點點頭：“這就是我們舉辦義賣活動的初衷，不僅是為了捐贈善款，更是為了傳播傳統(tǒng)文化，讓更多的孩子愛上傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的傳承人。”

顧言舟說道：“我們可以把這種交流模式一直堅持下去，定期舉辦視頻交流會，還可以組織孩子們互相寄贈書箋作品，讓傳統(tǒng)文化的種子在更多地方生根發(fā)芽。”

林晚星臉上露出了堅定的笑容：“是啊，傳統(tǒng)文化的傳承沒有邊界，無論身在城市還是鄉(xiāng)村，無論條件優(yōu)越還是艱苦，只要有熱愛，有堅守，就能讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機與活力。未來，我們還要繼續(xù)努力，讓更多的孩子接觸和學習傳統(tǒng)文化，讓文脈永續(xù)，讓愛心傳遞。”

夜色漸濃，老巷里的燈光溫柔而明亮。窗外的銀杏葉已經落盡，但老巷的書香卻愈發(fā)濃郁。林晚星四人坐在窗邊，看著山區(qū)孩子們的書箋作品和照片，心里滿是希望。他們知道，傳統(tǒng)文化的傳承之路漫長而美好，只要有無數人共同堅守、共同努力，就一定能讓傳統(tǒng)文化的魅力永遠流傳，讓文脈跨越山海，連接起每一個熱愛傳統(tǒng)文化的人。