老巷書店·傳統文化體驗中心的研學課程一經推出，就受到了眾多學校的熱烈響應。短短一周時間，就有五所小學預約了研學活動，其中規模最大的是市實驗小學，一共來了兩百多名學生，分四批開展為期一天的研學體驗。

研學活動當天，天剛蒙蒙亮，林晚星四人就已經來到書店忙碌起來。他們和志愿者們一起，把展示廳、工坊、培訓教室都打掃得干干凈凈，準備好各類書箋制作工具、材料和傳統文化書籍，還在院子里設置了簽到處、休息區和拍照打卡點。

上午八點半，市實驗小學的第一批學生在老師的帶領下，浩浩蕩蕩地來到了書店。孩子們穿著整齊的校服，臉上帶著興奮的笑容，好奇地打量著這個古色古香的傳統文化空間。

“哇，這里的房子好特別啊，像古代的宮殿一樣！”一個小男孩興奮地說道。

“你們看，墻上掛著好多漂亮的書箋，還有古代的毛筆和紙張呢！”一個小女孩指著展示廳里的展品，拉著同伴的手說道。

林晚星笑著走上前，對孩子們說道：“歡迎大家來到老巷書店·傳統文化體驗中心！我是你們今天的研學導師林晚星，接下來的一天，我將和我的伙伴們一起，帶大家走進傳統文化的世界，體驗書箋制作的樂趣。”

研學活動正式開始，第一站是傳統文化展示廳。顧言舟擔任講解員，他帶著孩子們逐一參觀展品，詳細介紹了傳統書箋的歷史淵源、制作工藝和文化內涵。“大家看這張唐代的蠟染書箋，它采用傳統的蠟染工藝制作而成，圖案精美，色彩鮮艷，是我國古代書箋中的珍品。”顧言舟指著一張藍色的書箋說道。

孩子們聽得認真，不時舉手提問。“顧老師，古代的人為什么要制作書箋呢？”一個小女孩問道。

顧言舟耐心地回答：“在古代，書箋主要用來題詩、寫信、標記書籍頁碼，相當于我們現在的書簽和便簽。后來，隨著時間的推移，書箋逐漸發展成為一種獨立的藝術品，成為人們表達情感、傳承文化的重要載體。”

參觀完展示廳，孩子們來到了書箋制作工坊。蘇念桂早已準備好了制作材料，她給每個孩子分發了一張澄心堂紙、一支毛筆、一瓶墨汁和一些彩色顏料，然后詳細講解了書箋制作的基礎步驟。“制作書箋首先要構思圖案，然后用鉛筆輕輕勾勒出輪廓，再用毛筆蘸取墨汁或顏料進行上色，最后可以根據自己的喜好進行裝飾。”

講解完畢，孩子們開始動手制作。一開始，有些孩子還不太熟練，毛筆在手中不聽使喚，畫出來的線條歪歪扭扭。蘇念桂和志愿者們耐心地指導著，手把手地教孩子們握筆、運筆的技巧。

“握筆的時候，要讓毛筆垂直于紙張，手指要放松，手腕要靈活。”蘇念桂一邊示范，一邊說道。

在蘇念桂的指導下，孩子們逐漸找到了感覺，制作起來越來越得心應手。有的孩子畫了可愛的小動物，有的孩子畫了美麗的花卉，還有的孩子寫了自己喜歡的古詩詞。沈沐辰和夏知予也作為小助手，幫助其他小朋友解決制作過程中遇到的問題。

“你看，這個花瓣要畫得圓潤一些，這樣才好看。”沈沐辰指著一個小女孩的作品說道，然后拿起毛筆，在紙上示范了一下。

夏知予則幫助小朋友們調配顏料：“紅色和黃色混合在一起可以變成橙色，藍色和黃色混合在一起可以變成綠色，大家可以根據自己的喜好調配顏色。”

中午，孩子們在書店附近的餐廳用餐后，稍作休息，就來到了大型培訓教室，參加傳統文化講座。林曉月擔任主講人，她給孩子們講了許多與書箋相關的古詩詞和歷史故事。“大家知道嗎？唐代大詩人李白就曾經用書箋題詩贈給友人，留下了許多千古名句。”林曉月說道，然后深情地朗誦起李白的《贈汪倫》。

孩子們聽得入迷，紛紛跟著朗誦起來。朗誦結束后，林曉月還組織孩子們進行了詩詞接龍游戲，孩子們積極性高漲，現場氣氛十分熱烈。

下午，孩子們來到院子里的露天體驗區，參加“集體創作書箋長卷”活動。林晚星拿出一張長達十米的宣紙，鋪在事先準備好的長桌上，說道：“接下來，我們要一起創作一幅書箋長卷，把今天學到的傳統文化知識和自己的美好愿望都畫在上面。這幅長卷將被收藏在書店的展示廳里，成為我們共同的回憶。”

孩子們興奮地圍在長桌旁，紛紛拿起畫筆，在宣紙上盡情創作。有的孩子畫了書店的古建筑，有的孩子畫了自己制作的書箋，有的孩子寫了“傳承傳統文化”“我愛老巷書店”等字樣，還有的孩子畫了山區的小朋友和城市的小朋友手拉手的場景。

李墨林先生也來到了現場，看到孩子們的創作，他非常欣慰，拿起毛筆，在長卷的開頭寫下了“文脈永續”四個蒼勁有力的大字。“希望你們能永遠熱愛傳統文化，做傳統文化的傳承人。”李墨林先生對孩子們說道。

夕陽西下，一天的研學活動接近尾聲。孩子們拿著自己制作的書箋作品，在書店的拍照打卡點合影留念，臉上洋溢著滿足的笑容。“今天真是太開心了！我不僅學到了書箋制作技藝，還了解了很多傳統文化知識，以后我還要來這里學習。”一個小男孩說道。

帶隊老師也對研學活動給予了高度評價：“老巷書店的研學課程非常精彩，既有趣味性，又有知識性，讓孩子們在體驗中感受到了傳統文化的魅力。這樣的活動很有意義，我們以后會經常組織學生來參加。”

送走最后一批學生，林晚星四人雖然疲憊，但心里卻滿是成就感。他們看著院子里收拾整齊的桌椅，看著展示廳里孩子們的書箋作品和那幅長長的集體創作卷，臉上露出了欣慰的笑容。

“今天的研學活動太成功了！”蘇念桂感慨道，“看到孩子們這么喜歡傳統文化，我覺得我們所有的付出都是值得的。”

顧言舟點點頭：“通過研學活動，越來越多的孩子了解了書箋文化，這對傳統文化的傳承非常有意義。我們可以把研學課程進一步優化，推出更多主題鮮明、內容豐富的研學產品。”

林曉月笑著說：“我已經收到了很多家長的留言，他們說孩子回家后一直念叨著書箋制作，還主動要求學習傳統文化。這說明我們的研學活動真正走進了孩子們的心里。”

林晚星望著天邊的晚霞，眼神堅定：“研學活動只是我們推廣傳統文化的一種方式。未來，我們還要繼續創新，通過更多元化的形式，讓傳統文化走進更多人的生活，讓老巷書店·傳統文化體驗中心成為一個真正的文化傳播高地。”

接下來的幾天，其他學校的研學活動也陸續開展。每一批學生都在書店度過了一段難忘的時光，他們不僅學到了知識，感受到了樂趣，更在心中種下了傳承傳統文化的種子。老巷書店·傳統文化體驗中心的名聲越來越大，甚至吸引了周邊城市的學校前來預約研學活動。

林晚星四人也趁著研學活動的間隙，不斷優化課程內容和服務流程。他們根據孩子們的反饋，增加了傳統文化游戲、非遺技藝展示等環節，還制作了研學手冊，讓孩子們能更好地記錄自己的研學經歷。

看著書店里來來往往的孩子們，聽著他們稚嫩的笑聲和對傳統文化的好奇提問，林晚星四人更加堅定了自己的初心。他們知道，傳統文化的傳承之路任重而道遠，但只要有這些熱愛傳統文化的孩子們在，只要有更多人加入到傳承的行列中來，傳統文化就一定能在新時代煥發出更加燦爛的光彩。