天才學(xué)霸？我只是天生愛學(xué)習(xí) 第65章 江流古今韻，雙城日月新

【江流古今韻，雙城日月新】

看到這個作文題目時，錢瑞就下意識的皺起了眉頭。

這次期中考試的作文題目是以蓉渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)有何利弊，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，科技如何賦能文化傳播為主題，這個題目顯然是契合題意的。

不是說這個題目有多好，而是，能夠?qū)懗鲞@個題目的人，至少不會太差。

他不由得生出一種不好的預(yù)感。

難道，那小子真有些東西？

他也不是空想的人，念頭只是一閃而過，最終還是要落在實處，他開始閱讀起這篇作文來。

【長江與嘉陵江在朝天門相擁，將千年的濤聲編織成經(jīng)緯，讓巴山蜀水的文脈在潮涌中生生不息。當(dāng)蓉渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的藍(lán)圖徐徐展開，我們看到的不僅是地理坐標(biāo)的重構(gòu)，更是一場傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深情對話，一曲科技與文化的交響樂章。】

看完第一段，錢瑞就倒吸了一口涼氣。

見微知著，窺一斑而知全貌，只是簡單幾十個字，但作者展現(xiàn)出的文化底蘊和文筆，已經(jīng)展露無疑。

他隱隱感覺，這次找茬恐怕要碰一鼻子灰了。

雖然他可以在文章中找到問題，質(zhì)疑魏晨陽滿分的有效性，但如果只是從滿分變成扣個三五分，這并不足以支撐他對陳輝的質(zhì)疑。

繼續(xù)往下看，他現(xiàn)在倒是對這篇作文有些好奇。

【……

站在歌樂山巔遠(yuǎn)眺，兩江四岸的燈火正在書寫新的傳奇。蓉渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)，本質(zhì)上是一場文明傳承的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。當(dāng)火鍋店里飄出人工智能的香氣，當(dāng)川江號子化作數(shù)據(jù)流的韻律，我們看到的不僅是一個經(jīng)濟(jì)高地的崛起，更是一種文明形態(tài)的蝶變。這正如長江奔流不息，在容納百川中成就其大，在穿越三峽時彰顯其勇，最終在東海之濱綻放出萬千氣象。】

看完這篇作文，錢瑞拿著陳輝的答卷，呆呆的站在原地，陷入了沉默。

在看完第一段時，他就已經(jīng)預(yù)料到這篇文章寫得應(yīng)該不錯，但文無第一，他是來找茬的，原本他以為，只要他想，總是能找到問題。

哪怕只能扣個三五分，也能說明七班的老師在這次期中考試判卷太松，這才是七班平均分飆升的根本原因。

這樣也能達(dá)到一部分目的，誰讓他就是四班的班主任呢。

然而，看完這篇作文。

他忽然發(fā)現(xiàn)自己似乎挑不出什么毛病來，甚至反而被這篇文章折服。

他覺得，換做是他，恐怕也會給這篇作文打滿分。

這篇作文不僅契合題意，更是立意高遠(yuǎn)，格局宏大，文章突破傳統(tǒng)議論文的平面化論述，以“江河文明”為暗線貫穿全篇。

從“朝天門相擁”的地理意象到“文明形態(tài)蝶變”的哲學(xué)思考，構(gòu)建了“地理空間-歷史縱深-未來圖景”的三維坐標(biāo)系。

將經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)提升至文明傳承的高度，呼應(yīng)了“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的時代命題，立意超脫地域性話題的局限，展現(xiàn)出宏大的歷史視野。

同時采用“詩化蒙太奇”結(jié)構(gòu)，突破“總-分-總”的常規(guī)框架。

四個主體段落如電影鏡頭般切換：青銅神樹與玻璃幕墻（視覺）、火鍋香氣與數(shù)據(jù)流（味覺/抽象）、洪崖洞燈火與榫卯結(jié)構(gòu)（光影/觸覺）、量子實驗室與川江號子（聲學(xué)/虛實），形成多感官聯(lián)動的沉浸式論證。

這種非線性敘事既暗合傳統(tǒng)文化“散點透視”的美學(xué)特征，又彰顯現(xiàn)代思維的跳躍性。

語言更是呈現(xiàn)“新文言現(xiàn)代性”特質(zhì)：“區(qū)塊鏈鐫刻永恒”“元宇宙青銅文明”將科技術(shù)語詩化。

文言句式“星垂平野闊”化用與西式長定語“穿越三峽時彰顯其勇的東海綻放”共融，四字短語集群“麻辣鮮香”“鋼鐵巨龍”構(gòu)成節(jié)奏支點，長句如江流舒展。

這種語言實驗既保留漢語骨相，又注入現(xiàn)代肌理，完美呼應(yīng)“傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合”的主題……

錢瑞感覺大腦有種過電的戰(zhàn)栗感，酥酥麻麻的。

倒不是說這篇文章已經(jīng)好得前無古人后無來者的地步，其思想深度還略有欠缺，距離文壇大家之作還有很長的距離。

并且其辭藻過于華麗，有炫技之嫌。

但這只是高中生作文！

達(dá)到這種程度，滿分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

深吸口氣，錢瑞放下試卷，灰溜溜的從哪來回哪去。

他能怎么辦，七班出了個妖孽，是他們運氣好。

“誒，錢老師，這是陳輝同學(xué)的英語試卷，你要不要也看看？”

劉小花看到錢瑞要走，立馬站了起來，她剛才可花了不少時間去找陳輝的試卷，功夫不能白費啊。

錢瑞哪里會理劉小花，當(dāng)做沒聽見，反而加快了腳步，回到自己工位坐好。

整個大辦公室里都安靜了下來，大家也不是傻子，看到錢瑞的反應(yīng)，他們大概也能猜到些什么。

但他們想不通，他是怎么做到的？

魏晨陽好整以暇的收好陳輝的試卷，一甩飄逸的長發(fā)，拿著本《佩德羅·巴拉莫》看了起來。

其他老師們或許很是費解，不知道七班到底發(fā)生了什么。

但他們這些任課老師明白，當(dāng)一個活生生的例子就在自己身邊崛起時，那種沖擊會多么巨大，隨之帶來的動力，自然不可小覷。

這就是學(xué)習(xí)氛圍的巨大影響，班上有個成績拔尖的同學(xué)，對其他人都會有不小的影響，更何況還是陳輝這種拼命三郎式努力學(xué)習(xí)的榜樣。

有時候甚至連他都會被陳輝激勵，生出一番雄心壯志。

……

行政樓五樓，

“他其他科成績也這么好？！”

吳華春看著高一年級的成績單，連連贊嘆，“不錯！不錯！”

“我們二中這次，是出了條真龍啊！”吳華春毫不掩飾自己的開心，陳輝能夠出現(xiàn)在蓉城二中，當(dāng)真算是他們走了狗屎運了。

“他最近在做些什么？”

他有些好奇的問道，這些天他可是春風(fēng)得意，去省里或者上級部門開會，無論是好友還是同事，誰看到他不得恭賀一番。

這些都是拜陳輝所賜，他自然得關(guān)心關(guān)心自家的寶貝學(xué)生。

“他最近在準(zhǔn)備巴巴里阿數(shù)學(xué)競賽。”

趙德峰不露聲色的說道。

“？”

吳華春從椅子上坐直身子，上半身傾向趙德峰的方向，“他準(zhǔn)備那玩意兒干啥？”

“巴巴里阿數(shù)學(xué)競賽金獎獎勵三萬美金。”

“那孩子的家庭條件你也知道……”

趙德峰話還沒說完就被打斷，“行了行了，我知道了，特等獎學(xué)金的事情我去解決。”

吳華春大手一揮，豪氣干云，這些年他得罪的人不少，但也積攢了不少人脈，這件事有他出面，問題不大。

當(dāng)然，主要還是陳輝自己爭氣。

“你告訴那孩子，當(dāng)前階段，還是以學(xué)習(xí)為重！”

趙德峰剛起身，又被吳華春叫住，“要注意方式方法，對待這樣的同學(xué)，我們應(yīng)該以引導(dǎo)為主……”