都重生了誰還做演員啊 第54章 “清北”聯(lián)培生

“老孟，今天你答應也得答應，不答應也得答應，你要真辦不了就別怪我去做燕大和復旦的說客了。”

陳守仁態(tài)度十分的強硬。

他今天必須得把洛珞的報考學校改了，水木這邊辦不了，他就去找燕大和復旦了。

只要能讓這樣的人才回歸數(shù)學界，也不是非水木不可。

人家燕大數(shù)院是國內首屈一指的學院，更別說還有全國僅有的國際數(shù)學研究中心坐落在那兒了。

復旦也很不錯，國內除了他還有門下的幾個學生，其他偏微分方向大牛多集中在那，洛珞去復旦也很利于他以后的發(fā)展。

“我親眼看著他現(xiàn)場算出來的還能有假”

不知電話那邊又說了什么質疑的話，陳守仁語氣變得有些不善。

“你轉行政崗太久腦子糊涂了？這樣的人才按什么章程來，你們怎么就不知道變通一下？要不是這次我恰好碰上，他要是真去上什么電影學院對學術界是多大的損失？”

“今天沒時間，一會我還要去一趟老師那兒，洛珞的論文完成了，已經(jīng)發(fā)到了《數(shù)學年刊》上，我得把論文給老師帶去，他還一直惦記著呢。”

聽到這句話，對面立刻不淡定了：

“怎么還驚動谷院士了？”

“這本就是老師當年帶隊參與風洞設計時，遇到的問題，雖然從那之后老師就沒有再研究過，但他仍是把這件事放在心上。”

是的，電視劇來源于生活。

《國家使命》這部劇既是軍事題材的科研劇，同時也夾雜著史實。

只不過現(xiàn)實并沒有電視劇中表現(xiàn)的那么夸張，沒有什么天才本科生的存在，當時繞過這個難題的正是帶隊的谷院士本人。

應該說把谷院士的事跡，拆分到了好幾個人身上，最后完成的這部劇。

其實真要說這個問題難嗎，確實很難，但對于谷院士來說，他潛心研究未必就解不出來。

只是工程跟學術研究不同，講究的是效率，怎么最快能完成設計用哪個，至于往后的日子，雖然心中還惦記著這道已經(jīng)暫時沒有應用價值的應用數(shù)學的問題。

但身上的擔子，讓當時的谷院士沒有時間和精力去研究這種已經(jīng)“沒用”的問題，也就不了了之了。

要不是這次拍戲，央視那邊表示要以他為原型拍一部劇，陳守仁也沒有機會知道這么一段陳年往事。

這也是為什么一部電視劇，居然請動了陳守仁這個級別的大牛來做指導，當然是因為這是老師當年親自帶隊做的實驗項目。

作為谷院士的得意門生，在當今國內偏微分方程的應用領域，可以說陳守仁已然僅在其老師之下，特別是關于高維非線性守恒律方程組與激波的數(shù)學理論研究，更是無能出其右。

只能說洛珞也沒想到這樣的大牛會來做劇組指導，只當是個普通的數(shù)學老師呢，否則他回懟前恐怕還真得尋思尋思。

“秦主任那邊您去說，剩下的我來辦。”

陳守仁最后一句話徹底說服了對方，這個不知道是招生辦還是其他行政崗的負責人，當即便答應了下來。

秦主任就是他們數(shù)學系的系主任了，招進來洛珞這么一個特殊的學生，自然需要系主任的點頭，而這對于陳守仁來說是最簡單的事。

在他看來學術型領導都好說話，行政崗才難打交道，老秦那邊不過一句話的事。

對方才不會扯著他質疑洛珞解題的真?zhèn)巍?/p>

“解決了”

連一個下午都沒用完，等到洛珞看到陳守仁回來時，就收獲了這三個字的答案。

“解決了？”

這效率有點太高了吧，關鍵你們水木內部的事也就罷了，放寬一下條件無非也是你們說了算，但：

“北電呢？志愿錄取的問題呢？”

“那個你不用擔心，有人會去協(xié)調的。”

陳守仁輕描淡寫的說道。

不然他為什么一開始先打給校務處，差點磨碎了嘴皮子才讓對方松口，說的自然不是水木的事，那不過是老秦那邊一句話的事，真正要辦的正是這個。

這不剛才電話里已經(jīng)說了，剩下的他去辦。

然而別看校務處的領導答應了下來，最后還一副大包大攬的樣子，實際上剛一提出請求就遇到了重重的阻力。

北電那邊的態(tài)度同樣很堅決。

“洛珞是今年的藝考第一名！復試和三試都是接近滿分的成績！”

學術界的大牛覺得洛珞是數(shù)學天才，但演藝圈又何嘗不是這么覺得，尤其是幾個參與洛珞考試的考官對其評價都出奇的高。

就連《倚天》劇組那邊，只要跟洛珞合作過的，就沒有不說他好的。

這樣一個優(yōu)秀的演員苗子，來我們這學表演不是理所應當，憑什么到你們嘴里就成了誤入歧途了？

北電的院長張慧君也是硬抗住了層層壓力，從最一開始來自社會層面的輿論，到現(xiàn)在來自水木方面的施壓。

正當局面有些爭執(zhí)不下時，突然有人提出了個折中的法子：聯(lián)培生。

兩年前教育部明確提出“雙學位試點”，逐步在重點高校設立制度。

學生可在本科階段主修本專業(yè)的同時，中請輔修第二專業(yè)，若完成要求，可獲第二學士學位證書。

而這個試點首先就放在了水木，他們對此十分有經(jīng)驗。

水木率先表示對此沒意見，反正洛珞也喜歡演戲，那就先讓他自由嘗試一下。

北電同樣沒意見，他們更多的其實是想要洛珞的一個北電畢業(yè)生的名分和香火情，如果還能跟水木搭上線，那不是更好了。

至于唯一的當事人，洛珞只想問問這聯(lián)培生的主意是誰想出來的，真特么是個天才。

跨校聯(lián)合培養(yǎng)雖然少見，但也有不少先例，極個別高校之間有聯(lián)合項目，少數(shù)優(yōu)秀學生可在A校主修、在B校輔修。

只是洛珞就不一樣了，他既不在水木也不在北電，按照兩個學校都答應他的條件，他的時間可以自行出去拍戲。

北電那邊就好說了，這本就是份內的事，至于水木那邊，則是會有專門給洛珞設置的測試。

只不過雖然在哪邊上課沒有主次之分，實際上所有人都心知肚明。

北電能夠爭取到這個聯(lián)培的名額就很不錯了，哪里會奢求更多呢。

至此，這場轟轟烈烈持續(xù)了近兩個月的“狀元郎上戲校”事件，終于落下了帷幕。

以水木和北電聯(lián)合培養(yǎng)的方式，共同負責洛珞的學習和成長。

自從聯(lián)培生的制度出行之后，清北的聯(lián)培生其實年年都有，但顯然這個最特別。