玄孫萬歷，我，正統明君 第12章 春秋鼎盛， 正太養成

午憩初醒，朱祁鎮從填漆龍床上坐起，大大伸了個懶腰，小臉睡得紅潤。

侍立一旁的陳安輕步上前，奉上一盞溫熱的參茶，低聲道：“主子，方才內閣遞來了新擬的講學章程副本。”

他呈上一份黃綾封面的折子。

朱祁鎮接過，啜了口參茶后，漫不經心地翻開。

目光掃過內容，小臉頓時一垮，腮幫子都鼓了起來。

只見章程上赫然寫著：自下課起，經筵進講次序調整，《尚書》延后，以《春秋》為先！

“哼！春講都快結束了你們又換課。”

這幫老狐貍，定是覺察到了什么。

朱祁鎮小鼻子重重哼了一聲，把折子往案上重重一拍，驚的糖漬梅子的碟子都跳了一下。

“就知道你們會不老實。”

他太清楚《春秋》是什么了！

一字褒貶，微言大義，被尊為圣人之法，是儒家經典的政治教科書巔峰！

核心就是尊王攘夷、臣弒君非義、大一統。

而且它還更暗含著一套枷鎖：君主必須依“禮”而行，必須接受賢臣的匡正，否則……史筆如刀，甚至可“誅無道”

這東西好，非常好，是塑造理想君主形象絕佳教材。

一旦講學以《春秋》為主，那他朱祁鎮今后幾年所學就皆是先王之道，所見皆是臣子匡正。

等于是讓他天天泡在祖宗牛逼、大臣才是治國主力的醬缸里腌著。

這樣長此以往，皇帝就會形成一種思維定式：“我只是一個繼承者，真正的治世靠的是賢臣。”

說得中聽些，叫帝王心法、圣學傳承。

說得難聽點，這就是訓政，洗腦工程。

內閣要的，從來不是一個強勢皇帝，而是一個“強相 弱帝”的結合體。

但現在兩極反轉了！

甲方爸爸換人了喂！

朕是誰？前世體制內浸淫十幾載，什么思想陣地沒見過？什么理論包裝沒拆過？

眼前這些閣老，是封建主義戰線的資深戰士不假。

可他們那套意識形態塑造的精細度……跟后世M列比起來，簡直就是小兒科。

抱歉，我可是被讜養大的孩子。

想在我身上玩正太養成。

去你們大爺的，看誰把誰養進坑里去！

想到妙處，他忍不住“噗嗤”樂出聲。

旁邊捧著茶盞的陳安一臉懵懂，只能跟著訕笑：“萬歲爺……今兒個圣心甚悅？”

朱祁鎮蹦下寬大的座椅，背著小手，踱著方步，小身板努力模仿著前世單位里那些老干部的派頭，奶聲奶氣卻老氣橫秋道：“沒啥，就是覺著……今后這日講，定會跟當年單位里培訓新來的選調生似的。”

他頓了頓，小臉上蕩漾起一股舍我其誰的嘚瑟勁兒，“嗯，朕這個老同志，得好好帶帶他們。”

陳安更懵了，完全聽不懂。

朱祁鎮也不解釋，邁開腿，蹦蹦達達哼著不成調的“今日痛飲慶功酒”，一溜小跑朝涼廳跑去。

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午后的乾清宮涼廳，靜謐得能聽見銅壺滴漏的水珠墜響。

朱祁鎮背著小手，在光潔如鏡的金磚地上踱著小方步，青緞小靴踏出輕微的“噠噠”聲。

他那張粉雕玉琢的小臉上，方才對著小太監的得意勁兒已然褪去，取而代之的是一種與年齡絕不相稱的沉凝。

甲方爸爸換了人，乙方還想按老合同辦事？

但這《春秋》一課，可不能再硬頂。

九歲幼君抗拒圣人之學？

傳出去就是厭學、頑劣，正合了王振那老閹所傳幼主需人提點的說辭，也給了三楊加強訓導的借口。

到那時，朕這親政之日，怕是真得熬到大婚了！

朱祁鎮腦中飛速運轉，拆解著內閣這步走棋的厲害。

在明代一朝，尤其主少時期，皇帝親政的標志性節點通常是大婚。

可若自己真被牢牢打上厭學頑劣、德行有虧、需嚴加管教的烙印。

那即便到了大婚之齡，三楊和王振也完全有理由，且能得到太皇太后和相當一部分朝臣的支持下，以圣學未成、心性未定為由，將訓導無限期延長！

一個拒絕儒家最高經典《春秋》的皇帝，在文官集團和天下士子眼中，幾乎等同于昏聵、不可教。

這頂帽子一旦扣實，將嚴重損害朱祁鎮“圣君胚子”的形象，從根本上動搖其統治的合法根基。

想想歷史上的萬歷帝……不，想想自己的玄孫！

不就是被張居正教導到快二十歲才親政，且親政后依然處處受掣肘嗎？

所以，跟仲顧委硬頂？那是蠢！

他需要的是順水推舟，是借力打力。

需要在敵人搭好的《春秋》戲臺上，唱一出屬于自己的大戲！

去奪過那支代表儒家圭臬的話筒！

朱祁鎮重新爬上寬大的紫檀木圈椅，拈起一顆糖漬梅子，卻沒吃，只是用指尖無意識地摩挲著褶皺的表面。

他抬起眼，目光落在垂手肅立的陳安身上，那眼神里孩童的天真褪去幾分，取而代之的是一種沉靜的審視。

“陳安。”

“奴婢在。”

“朕問你，”朱祁鎮繼續揉捻著梅子，“翰林院里，講《春秋》講得最好的，是哪幾位先生？嗯……學問中庸偏上即可，但性子嘛……”

他小腦袋微歪，努力尋找合適的詞，“……最好新銳恣意點的，并且要膽識過人，不懼圣人之言，敢于解經出新意之人！”

陳安心頭一凜，瞬間明白了小主子的意圖！

小主子這是想要在“尊王”的大旗下，挑選能在經筵上“為我所用”的講官！

學問好是基礎，但關鍵是要有膽識、有口才、甚至……要跟小主子一樣有那么點“離經叛道”而不自知的潛質！

他腦中飛快過濾著翰林院的人選。

作為內書堂曾經的佼佼者，又在尚膳監那等消息靈通之地蟄伏多年，他對翰林院諸公的底細、性情、乃至派系淵源，遠比外人清楚。

“回主子，”陳安聲音壓得極低，卻字字清晰，“翰林院中，精研《春秋》者，首推侍講學士劉球、修撰曹鼐、編修倪謙。”

“劉學士學問最是精深，尤擅《公羊》《穀梁》之微言大義，為人端方耿介，素有直名，曾因言事觸怒過先帝，被貶謫過。

“倪編修學識淵博，口才便給，于《左傳》史實考據極精，性情……較為圓融通達。”

“而曹修撰年紀最輕，乃是宣德八年的狀元，才思敏捷，常有新解，只是……略顯孤傲清高，與同僚不甚相合。”

陳安介紹得條理分明，將三人的學問側重、性情特點乃至政治履歷都點到了要害處。

尤其是提到劉球觸怒先帝、素有直名，曹鼐的常有新解、孤傲清高，更是精準地投合了朱祁鎮此刻的需求。

因為朱祁鎮需要的是一把能在“尊王”框架下，敢于重新詮釋、甚至超綱發揮的刀子！

而劉球的“耿介敢言”和曹鼐的“新解孤傲”，自然比倪謙的“圓融通達”更有可能成為這把刀！