獨立扛標完成沒幾天，紀梵希就接到了新任務——配合柳氏旗下的土建施工隊，完成霖州高鐵站配套停車場的場地平整測量。王主管特意叮囑，這次任務不是“單打獨斗”，施工隊里有專門的現場測量組，他要做的是“技術銜接”，既要保證測量數據精準，還要協調好兩隊的節奏，避免出現配合失誤。

到了現場，紀梵希才知道，這次的協作比他預想中難得多。施工隊測量組的組長老陳，四十多歲，在工地干了二十年，見他年紀輕，又是“技校出身”，語氣里滿是輕視：“小紀是吧？咱們施工隊趕工期，測量別磨磨蹭蹭，我讓你測哪你就測哪，數據差不多就行，不用反復校，耽誤了平整場地，你可擔不起。”

紀梵希趕緊拿出設計圖紙，指著上面標注的“場地標高誤差≤1毫米”，認真解釋：“陳哥，停車場后續要鋪防滑地磚，標高差一點，地磚拼接就會翹邊，后期返工更麻煩，咱們還是按標準來，我測完你復核，這樣既準又不耽誤進度。”

“你懂什么！”老陳把圖紙往桌上一摔，“我干這行的時候，你還沒進技校呢！工地講究的是效率，不是實驗室里的‘毫米較真’，聽我的，今天先測完東半區，下午就開工平整！”

爭執間，施工隊的兩個測量員——阿凱和小吳已經架好了儀器。紀梵希湊過去一看，心里頓時沉了沉：水準儀的水平泡歪了小半格，棱鏡也沒對準點位中心，阿凱還在催小吳：“快點讀數，陳哥還等著呢，差個一兩毫米沒事，反正后期能找補。”

紀梵希趕緊上前：“等一下，水平沒校準，棱鏡也沒對正，這樣讀數誤差至少有5毫米，不符合設計要求。”他伸手想調整腳螺旋，阿凱卻一把攔住他，語氣不善：“你別瞎動！這儀器我們天天用，比你熟，你一個技校生，別來指手畫腳。”

兩隊的矛盾一下子僵住，老陳站在旁邊，不僅不調解，還幫著阿凱說話：“小紀，你要是不放心，就自己測，我們按我們的來，最后數據對不上，算你的問題。”

紀梵希攥了攥手，沒再爭執——他知道，此刻爭輸贏沒用，得用數據和手藝說話。他想起技校時柳如煙帶他們做的“團隊測量模擬”，當時班里分成兩組，一組測高程，一組測距離，一開始也總因為“誰聽誰的”鬧矛盾，后來柳如煙說：“團隊協作不是比誰的資歷老，是比誰的方法對、數據準，把各自的優勢擰成一股繩，才能把活干好。”

他深吸一口氣，轉身對老陳說：“陳哥，不如咱們試試‘分工協作’。你們熟悉現場地形，負責找點位、清障礙；我負責儀器校準和讀數，測完一組數據，阿凱和小吳復核，咱們三方確認無誤再記錄，這樣既不耽誤效率，也能保證數據準，你看行嗎？”

老陳猶豫了一下，看著遠處等著開工的挖掘機，最終點了點頭：“行，就按你說的來，要是耽誤了進度，我可找你。”

開工后，矛盾很快又冒了出來。東半區有一處廢棄的排水溝，石塊和雜草堆得滿地都是，老陳讓阿凱直接在溝邊架儀器：“就在這測，翻過去太麻煩，估算一下溝底的標高就行。”

紀梵希卻搖了搖頭，蹲在溝邊觀察：“陳哥，這溝深1.2米，要是在溝邊估算，標高誤差至少10毫米，后續平整場地，這里會形成一個低洼，下雨容易積水。技校時柳老師帶我們測過類似的地形，得把儀器架在溝底，或者用‘斜距換算’的方法，結合溝深算標高，這樣才準。”

“翻溝底多費時間？”阿凱翻了個白眼，“而且溝底全是泥，儀器弄臟了誰負責？”

紀梵希沒反駁，從工具包掏出防水布和木板：“我帶了防水布，鋪在溝底就能架儀器，我去溝底架，阿凱你在上面扶棱鏡，小吳負責記錄，咱們十分鐘就能測完，比估算靠譜多了。”

說著，他卷起褲腿，踩著泥濘的溝底往下走，泥漿一下子沒過了腳踝，冰冷的泥水順著褲管往上滲，他卻沒顧上擦，先把防水布鋪在平地上，再把木板壓在上面，小心翼翼地把水準儀架好。溝底光線暗，他就打開儀器的補光燈，一點點校準水平，手指凍得發僵，卻依舊穩得沒讓水平泡動一下。

阿凱在上面看著，心里有些觸動，趕緊把棱鏡架好，對準儀器。紀梵希瞄準、讀數，報出“標高45.678米”，阿凱復核后，驚訝地說：“居然和我剛才估算的差了8毫米，要是按我估算的來，還真出問題了。”

紀梵希笑了笑：“不是估算不行，是這種復雜地形，得有依據地算。技校時我們練‘斜距換算’，就是用斜距乘以余弦值，算水平距離，再結合高差算標高，你要是想學，我回頭教你，以后遇到這種地形，就不用再估算了。”

阿凱愣了愣，點了點頭，語氣緩和了些：“好啊，那以后我多跟你學學。”

解決了地形難題，協作漸漸順暢起來。到了下午，測西半區時，小吳突然喊了一聲：“不好，儀器屏幕黑屏了！”

所有人都慌了神，老陳急得直跺腳：“這怎么辦？沒儀器怎么測？挖掘機還等著呢！”阿凱反復按開機鍵，屏幕依舊沒反應，只能無奈地說：“可能是電池沒電了，備用電池在工地辦公室，來回要四十分鐘，今天肯定測不完了。”

紀梵希卻突然想起什么，從工具包掏出深藍色實操手冊，翻到“儀器故障應急處理”那頁：“技校時柳老師教過，要是全站儀沒電，短距離的標高測量，能用‘水準儀 水準尺’配合‘三角高程法’測，咱們還有一臺備用的水準儀，正好能用上。”

“三角高程法？我只聽說過，沒實操過。”小吳撓了撓頭。

紀梵希蹲在地上，用樹枝在泥地上畫示意圖：“很簡單，先測兩個已知點位的高差，確定水準儀的高程，再用水準尺測未知點的讀數，結合儀器高度和尺高，算未知點標高，我來算，你們扶尺、記錄，咱們速度快點，能趕在天黑前測完。”

他一邊說，一邊快速架好水準儀，先復核了旁邊的已知點位，確認無誤后，讓小吳扶著水準尺站在未知點，自己則專注地讀數、計算。老陳和阿凱在旁邊看著，只見他手里的計算器飛快地跳動，每算一個數值，就和手冊上的公式核對一遍，沒一會兒，就報出了準確的標高，阿凱復核后，數據完全一致。

夕陽西下時，西半區的測量終于完成，所有數據誤差都在1毫米以內，老陳看著記錄板，臉上露出了愧疚的笑容：“小紀，今天是我不對，一開始不該輕視你，你這技校學的本事，確實能解決現場的問題，而且懂得怎么跟團隊配合，比我這個老組長還強。”

紀梵希趕緊擺手：“陳哥，您經驗比我豐富，要是沒有您和阿凱、小吳找點位、清障礙，我也測不完這么快，咱們是互相配合，才能把活干好。”

收工的時候，阿凱特意湊過來：“紀哥，明天你教我‘斜距換算’和‘三角高程法’唄？以后遇到儀器壞了或者復雜地形，我也能頂上。”

“沒問題，”紀梵希點頭，看著手里的記錄板，心里格外踏實，“咱們互相學習，以后配合肯定會更順暢。”

走在回工地宿舍的路上，晚風帶著夕陽的暖意，紀梵希想起白天的協作矛盾，突然明白：職場進階，不僅要練硬自己的手藝，還要學會把手藝變成“團隊的紐帶”。以前在技校，他學的是“怎么把數據測準”；現在在職場，他學會的是“怎么帶著團隊一起把數據測準”——不固執己見，不輕視他人，用專業化解矛盾，用責任凝聚團隊，這才是比“獨自扛標”更重要的成長。

他掏出手機，給柳如煙發了一條消息：“柳總，今天配合施工隊完成了停車場測量，遇到了協作矛盾，用您在技校教的團隊測量方法解決了，還教會了同事應急測法，數據都準。”

沒過多久，柳如煙回復：“不錯，從‘會做事’到‘會帶團隊做事’，是重要的突破。記住，手藝是底氣，協作是能力，責任是根基，繼續保持。”

紀梵希看著消息，嘴角忍不住上揚。他知道，這一次的成長，不是解決了一個測量難題，而是突破了“單打獨斗”的局限，學會了用更成熟的方式面對職場挑戰——往后的路，他不僅要做一個“測準數據”的測量員，還要做一個“能扛事、會協作”的職場人，用手藝和責任，一步步走得更穩、更遠。