左眼見飄心中喜叁 第五十九章青雨中學白婷婷（二）

就在我們收拾東西準備走的時候，一個穿灰色外套的老人走了過來，手里拿著一本舊書，盯著我們桌上的校史資料看。“你們是青雨中學的學生？” 老人的聲音很沙啞，帶著點顫。林硯點了點頭：“爺爺，您知道青雨中學 1985 年的事嗎？”

老人嘆了口氣，拉過一把椅子坐下：“我以前是青雨中學的門衛，1980 年到 1990 年在那里上班。李硯秋老師失蹤的時候，我就在場。” 我和林硯對視一眼，趕緊坐直了身子。

“1985 年 11 月 15 號，那天晚上下著雪，” 老人的眼睛看著遠處，像是在回憶，“李老師晚上九點多還在舊樓里，我看見她抱著一個畫框從里面出來，往地下室的方向走。后來我聽見地下室傳來‘砰’的一聲，再過去看，地下室的門已經鎖了，鑰匙插在鎖孔里，李老師卻不見了。”

“畫框？” 林硯追問，“是《青雨秋景》嗎？” 老人點了點頭：“對，那幅畫是李老師畫的，畫的是舊樓后面的梧桐樹，秋天的時候，葉子全黃了，特別好看。她畫完之后，掛在美術室里，天天去看。”

“那地下室里有什么？” 我問。老人搖了搖頭：“不知道，我沒進去過。學校規定，除了后勤的人，誰都不能去地下室。李老師失蹤后，學校就把地下室的門封了，用磚砌死的，還貼了封條。”

老人又說，周曼君在李老師失蹤后，天天去舊樓找，有一次被校長撞見了，罵了她一頓，沒過多久她就退學了。“那時候我覺得奇怪，” 老人壓低聲音，“李老師失蹤后，有個穿黑衣服的男人來過學校，找校長要‘東西’，校長沒給，兩個人吵得很兇。”

我們謝過老人，走出圖書館的時候，天已經快黑了。“那個穿黑衣服的男人，肯定就是我們在舊樓遇到的人。” 林硯說，她的手指攥得發白，“他在找那幅畫，還有地下室的鑰匙。”

我看著林硯，突然覺得有點害怕。我們好像在和一個看不見的人賽跑，他比我們知道得多，比我們有準備。但林硯的眼神卻很堅定，她把那本周曼君的筆記本抱在懷里，像是抱著一個承諾：“不管他是誰，我們都要找到真相。李老師不能白失蹤，周曼君的退學也不能白退。”

第二次去舊樓，是在一周后的周六下午。這次我們帶了更多東西：錘子、撬棍、防水手電筒，還有林硯從她爺爺那里借的萬用表 —— 用來檢測地下室有沒有電路。我們還約了同班的張磊，他爸爸是電工，懂點電路維修，萬一地下室里有舊電線，能幫上忙。

“你們確定要去地下室？” 張磊站在舊樓一樓的樓梯間前，看著墻面上斑駁的痕跡，“我爸說，舊建筑的地下室最危險，可能有塌方的風險。”“我們有撬棍，要是發現不對就趕緊走。” 林硯說，她已經用手電筒照過樓梯間的墻面了 ——1952 年的圖紙上標注的地下室入口，就在樓梯下面的墻面，現在被磚封著，磚縫里的水泥已經開裂，露出里面的舊磚。

張磊從包里拿出萬用表，對著墻面檢測了一下：“沒有電流，應該安全。” 林硯拿起撬棍，插進磚縫里，用力一撬 —— 一塊磚 “嘩啦” 一聲掉了下來，露出里面的黑暗。我們輪流撬磚，灰塵落在頭發上、衣服上，嗆得我們不停咳嗽。大概撬了半個小時，墻上終于出現了一個能容一個人鉆進去的洞。

林硯先鉆了進去，我和張磊跟在后面。地下室里比想象中干燥，沒有霉味，只有一股淡淡的消毒水味道。我們打開防水手電筒，光柱掃過四周 —— 地下室不大，大概二十平米，四周的墻面上刷著白灰，已經發黃剝落。角落里堆著幾個舊木箱，上面蓋著帆布，帆布上全是灰塵。

“你們看這里。” 林硯的手電筒光停在一面墻上，墻上畫著幾個奇怪的符號 —— 不是文字，像是幾何圖形，有三角形、圓形，還有一些彎曲的線條，符號之間用虛線連起來，像是一張地圖。“這和我在周曼君筆記本里看到的符號一樣！” 林硯激動地走過去，用手摸了摸墻面，“是用紅漆畫的，還沒完全掉。”

張磊走過去，用手電筒照了照符號：“這看起來像電路圖，又不像。你們看這個三角形，里面有個小圓圈，像是某種裝置的標志。” 我蹲在地上，看見地面上有一道淺淺的痕跡，像是被重物拖過的，一直延伸到角落里的舊木箱。

我們走過去，掀開帆布 —— 里面有三個木箱，都上了鎖。林硯拿出螺絲刀，撬開第一個木箱的鎖 —— 里面裝的全是舊實驗報告，紙頁已經泛黃，上面寫著 “青雨中學化學實驗室” 的字樣，日期都是 1985 年的。

“化學實驗報告？” 張磊拿起一份報告，念了出來，“‘實驗名稱：植物色素提取與穩定性研究。實驗材料：青雨中學舊樓后梧桐樹葉片。實驗結果：提取的色素在特定光照下會產生熒光，穩定性較差，需避光保存。’”

林硯拿起另一份報告，上面的實驗名稱是 “色素與紙張結合實驗”，實驗材料還是梧桐樹葉片，實驗結果寫著 “色素可與宣紙結合，形成特殊圖案，在紫外線下可見”。“李老師是美術老師，為什么會有化學實驗報告？” 我疑惑地問。

“可能她不是在做美術，是在做實驗。” 林硯說，她翻到報告的最后一頁，署名是 “李硯秋、周曼君”。“周曼君也參與了！” 我驚訝地說。林硯點了點頭：“這就解釋了為什么周曼君會跟著李老師，她不是好奇，是在幫李老師做實驗。”

我們撬開第二個木箱，里面裝的是一些玻璃器皿，燒杯、試管，還有幾個密封的玻璃瓶，里面裝著暗綠色的液體，看起來像是樹葉提取液。第三個木箱里是一卷宣紙，上面畫著一些圖案，但肉眼看不清楚，只有一片空白。“這就是周曼君筆記里說的‘看不見的畫’吧？” 林硯拿起一張宣紙，對著手電筒的光看了看，“用梧桐葉色素畫的，在普通光線下看不見，得用紫外線。”

張磊從包里拿出一個紫外線手電筒 —— 他特意帶來的，說是用來檢測舊電線的。他按亮手電筒，照在宣紙上 —— 奇跡發生了：宣紙上慢慢顯現出一幅畫，畫的是舊樓后面的梧桐樹，和老人說的《青雨秋景》一樣，但在樹的下面，畫著一個小小的地下室入口，入口旁邊有一個符號 —— 和墻上的三角形符號一模一樣。

“這就是《青雨秋景》的真正內容！” 林硯激動地說，“李老師把地下室的位置畫在了畫里，用特殊的色素，只有紫外線才能看見。那個穿黑衣服的男人，就是在找這幅畫！”

就在這時，張磊突然 “哎呀” 一聲，手電筒掉在了地上。“怎么了？” 林硯趕緊撿起手電筒。“我剛才好像看見外面有個人影。” 張磊指著地下室的入口，聲音有點發顫，“就在洞口，一閃而過。”

我們趕緊關掉手電筒，躲在木箱后面。外面傳來腳步聲，慢慢靠近洞口，停在了外面。我們屏住呼吸，聽見有人在說話，聲音很低，聽不清楚，但能分辨出是個男人的聲音。過了大概一分鐘，腳步聲又響了起來，慢慢走遠了。

“他肯定知道我們在這里。” 張磊說，他的臉色有點白，“我們趕緊走吧，這里太危險了。” 林硯點了點頭，她把那幾份實驗報告和一張宣紙放進包里，“這些都是證據，我們得帶走。”

我們從洞口鉆出來，把撬下來的磚重新填回去，盡量恢復原樣。走出舊樓的時候，夕陽已經落在了教學樓的后面，把舊樓的影子拉得很長。張磊說他再也不來了，太嚇人了，我也有點后怕，但林硯卻好像更堅定了：“那個男人在找畫，我們得比他先找到。畫在誰手里，誰就能知道李老師的秘密。”

回家的路上，我看著林硯手里的宣紙，在普通光線下，它還是一片空白，像什么都沒有。但我知道，它里面藏著一個四十年前的秘密，一個關于李老師、周曼君，還有青雨中學的秘密。而我們，已經離這個秘密越來越近了。

林硯在網上查了一周，終于找到了周曼君的線索 —— 她退學后去了南方，結婚生子，2018 年去世了，她的女兒現在在本市的一家博物館工作，叫陳曦。我們聯系了陳曦，說想了解她母親當年在青雨中學的事，她很爽快地答應了，約我們在博物館門口見面。

周六上午的博物館人很多，陳曦穿著一身米色的工作服，梳著馬尾，和照片上的周曼君長得很像。“我媽媽很少提青雨中學的事，” 我們坐在博物館的休息區，陳曦手里拿著一杯咖啡，“她說那是她‘最遺憾也最驕傲’的日子。”

“遺憾是因為退學，驕傲是因為和李老師一起做實驗？” 林硯問。陳曦驚訝地看著她：“你怎么知道？我媽媽去世前，給我留了一個盒子，里面有一本筆記本和一把鑰匙，說‘如果有青雨中學的人來找，就把這個給他們’。”

我們跟著陳曦回了她的家。她家不大，客廳的墻上掛著一幅畫，畫的是梧桐樹，和我們在地下室找到的宣紙上的畫很像。“這是我媽媽畫的，” 陳曦說，“她退學后一直畫畫，畫的全是青雨中學的梧桐樹。”

陳曦從臥室里拿出一個木盒子，打開 —— 里面果然有一本筆記本，和林硯手里的那本一模一樣，還有一把銅鑰匙，鑰匙上刻著一個三角形符號，和地下室墻上的符號一樣。“這是我媽媽的第二本筆記本，” 陳曦說，“里面寫的是她退學后的事。”

我們翻開筆記本，里面的字跡比第一本更潦草，帶著點慌亂。“1985 年 12 月，我退學了。校長找我談話，說李老師‘犯了錯’，讓我別再找她。但我知道，李老師是為了保護那幅畫。”“畫里藏著‘青雨的根’—— 是學校 1952 年建校時，埋下的一個時間膠囊，里面有建校時的文件、老師和學生的照片，還有一份‘未來信’，是給五十年后的青雨學生的。”

“李老師發現了時間膠囊的位置，就在舊樓地下室的墻里。她怕有人破壞，就用梧桐葉色素畫了《青雨秋景》，把位置藏在畫里。那個穿黑衣服的男人，是當時教育局的一個干部，他想把時間膠囊里的文件拿走，說是‘過時的東西’，李老師不同意，兩個人吵了起來。”

“1985 年 11 月 15 號，李老師給我打電話，說‘我把畫藏好了，鑰匙在你那里，你要保管好，等五十年后，交給青雨中學的學生’。我去學校找她，卻看見那個穿黑衣服的男人在舊樓里，我不敢進去，只能在外面等。后來警察來了，說李老師失蹤了。”

看到這里，林硯的眼淚掉了下來。她拿出那本從舊書市場淘來的筆記本，和陳曦手里的筆記本放在一起 —— 兩本筆記本的最后一頁，都畫著同一個符號：三角形里面有個小圓圈。“這是時間膠囊的標志，” 陳曦說，“我媽媽說，李老師畫這個符號，是為了讓我們記住，時間膠囊里藏著青雨中學的‘根’。”

“那把鑰匙，是開什么的？” 我問。陳曦拿起鑰匙，遞給林硯：“我媽媽說，這是開時間膠囊的鑰匙。時間膠囊藏在地下室的墻里，墻上有個暗門，暗門的鎖就是這個符號的形狀。”

我們回到青雨中學的時候，已經是下午了。這次我們沒有偷偷摸摸，而是去找了校長 —— 林硯把兩本筆記本、實驗報告、宣紙，還有陳曦的證詞都交給了校長。校長是個五十多歲的男人，看完這些東西，沉默了很久。

“其實我知道這件事，” 校長說，“我爸爸是 1980 年代的青雨中學校長，他去世前告訴我，李老師失蹤是為了保護時間膠囊，那個穿黑衣服的男人是當時的教育局副局長，想把時間膠囊里的文件銷毀，因為里面有一些‘不符合當時政策’的內容。李老師把時間膠囊鎖起來，自己躲了起來，就是為了不讓他找到。”

“那李老師現在在哪里？” 林硯著急地問。校長搖了搖頭：“不知道。我爸爸說，李老師可能去了國外，也可能還在本市，但她一直沒露面。她臨走前給我爸爸留了一封信，說‘等五十年后，再把時間膠囊打開，讓青雨的學生看看學校的根’。”

五十年后的時間，就是 2003 年 —— 還有八年。“但那個穿黑衣服的男人還在找，” 林硯說，“我們在舊樓遇到過他，他有美術室的鑰匙，還去過地下室。” 校長皺起眉：“我會加強舊樓的安保，不讓他再進去。你們放心，時間膠囊會安全的。”