左眼見飄心中喜叁 第六十章青雨中學白婷婷（三）

我們走出校長辦公室的時候，夕陽照在新教學樓上，金燦燦的。林硯手里拿著那把銅鑰匙，鑰匙上的符號在陽光下閃著光。“我們找到真相了，” 她說，聲音里帶著點哽咽，“李老師沒有白失蹤，周曼君也沒有白退學?！?/p>

我看著林硯，突然覺得，這場探險雖然危險，但很值得。我們不僅找到了一個四十年前的秘密，還守護了青雨中學的 “根”。也許八年后，當我們再回到青雨中學，打開時間膠囊的時候，能看見李老師的照片，看見她寫的 “未來信”，看見那個屬于 1985 年的、關于堅持和守護的故事。

張磊后來問我們，還會不會去舊樓探險。林硯笑著說：“不了，現在舊樓有安保了，我們不用再偷偷摸摸了。但我會記住這里，記住李老師和周曼君的故事?！?/p>

我也會記住。記住舊樓里的灰塵和陽光，記住地下室里的符號和實驗報告，記住那兩本寫滿秘密的筆記本，還有那把藏著 “青雨的根” 的鑰匙。這些東西，會和青雨中學的梧桐樹一起，留在我們的記憶里，一年又一年。

平靜的日子只過了兩周，就被一個意外的訪客打破了。

那天下午放學后，我和林硯正走在學校門口的小路上，突然有個穿黑衣服的男人攔住了我們。他大概五十多歲，頭發花白，戴著一副墨鏡，手里拿著一個黑色的公文包，看起來很嚴肅?！澳銈兪橇殖幒桶祖面?？” 男人的聲音很低，帶著點壓迫感。

林硯立刻把我往身后拉了拉，警惕地看著他：“你是誰？我們不認識你?！薄拔沂莵碚夷銈円獤|西的?！?男人說，他的手放在公文包上，“周曼君的筆記本，還有地下室里的實驗報告，把它們還給我。”

“你就是我們在舊樓遇到的人！” 我大聲說，心里有點害怕。男人點了點頭，摘下墨鏡 —— 他的眼睛里有一道疤痕，從眼角延伸到太陽穴，看起來很嚇人?！拔医汹w建國，” 他說，“1985 年的時候，我是教育局的干部，負責青雨中學的校史整理?！?/p>

“你就是那個要找校長要‘東西’的人！” 林硯說，她的聲音很穩，“你想要時間膠囊里的文件，對不對？” 趙建國的臉色變了變：“那些文件是‘錯誤’的，不應該存在。李硯秋太固執，不肯交出來，所以我只能自己找?！?/p>

“什么錯誤？” 林硯追問，“時間膠囊里藏的是青雨中學的歷史，是老師和學生的回憶，怎么會是錯誤的？” 趙建國嘆了口氣，從公文包里拿出一張舊照片 —— 照片上有一群人，站在舊樓前，其中一個人是年輕的李硯秋，還有一個人是趙建國?！?985 年，教育局想把青雨中學的舊樓拆了，蓋新的辦公樓，” 趙建國說，“但李老師不同意，她說舊樓是學校的根，不能拆。她還收集了很多老師和學生的簽名，反對拆樓，這些簽名就放在時間膠囊里。”

“所以你想銷毀那些簽名，讓拆樓計劃能順利進行？” 我問。趙建國點了點頭：“當時我是拆樓計劃的負責人，要是計劃泡湯，我的工作就沒了。我找李老師談過，她不肯交出來，還把簽名和時間膠囊藏在了地下室。后來她失蹤了，我就一直找，找了四十年?！?/p>

“你知道李老師在哪里嗎？” 林硯著急地問。趙建國搖了搖頭：“不知道。但我知道，她肯定還在保護那個時間膠囊。我找了這么多年，就是想找到它，把那些簽名銷毀?，F在青雨中學的新校長知道了這件事，加強了舊樓的安保，我再也進不去了?！?/p>

“那些簽名不是錯誤，是歷史！” 林硯激動地說，“你不能銷毀它們，它們是李老師、周曼君，還有所有反對拆樓的老師和學生的心血。舊樓現在還在，就是因為他們的堅持！” 趙建國的臉色很難看，他盯著林硯手里的鑰匙 —— 那把從陳曦那里拿來的、開時間膠囊的鑰匙，還掛在她的書包上。

“你們還年輕，不懂這里面的復雜?！?趙建國說，他的聲音軟了下來，“那些文件已經過時了，留著沒意義。你們把筆記本和實驗報告還給我，我可以給你們錢，或者幫你們辦升學的事?！薄拔覀儾灰愕腻X，也不要你幫忙?！?林硯說，她把書包抱在懷里，“這些東西是屬于青雨中學的，我們會交給校長，讓它們留在學校的校史館里?！?/p>

趙建國的臉色又沉了下來，他向前走了一步，想搶林硯的書包。就在這時，一輛警車開了過來，停在我們旁邊 —— 是校長報的警，他怕趙***找我們麻煩，特意讓警察在學校附近巡邏。趙建國看見警車，臉色一變，趕緊往后退：“你們等著，我不會就這么算了的?！?說完，他轉身就跑，很快消失在小路的盡頭。

警察下來問了我們情況，我們把趙建國的事說了一遍。警察說會加強巡邏，還會調查趙建國的行蹤。“你們以后要小心，” 警察說，“這個人找了四十年，肯定不會輕易放棄?！?/p>

我們回到家，林硯把筆記本和實驗報告鎖進了抽屜。“趙建國不會放棄的，” 她說，“但我們也不會。我們要保護好這些東西，直到 2003 年，打開時間膠囊的那天?！?我點了點頭，心里突然覺得很踏實。雖然還有危險，但我們不是一個人 —— 有校長的支持，有警察的保護，還有李老師和周曼君的故事在鼓勵我們。

那天晚上，我做了一個夢。夢見自己站在舊樓的地下室里，和林硯、張磊、陳曦一起，打開了時間膠囊。里面有一疊簽名，上面有李硯秋的名字，有周曼君的名字，還有很多陌生的名字。旁邊還有一封 “未來信”，是李老師寫的：“親愛的青雨學生，希望你們能記住，學校的根不是高樓大廈，是老師和學生的愛與堅持?！?/p>

醒來的時候，陽光照進了房間。我看著窗外的梧桐樹，突然覺得，李老師沒有失蹤。她就在舊樓的每一片磚里，在每一片梧桐葉里，在我們的記憶里，一直守護著青雨中學的 “根”。

校長在周一的教職工大會上，宣布了一個重要的決定：要在舊樓的一樓籌建青雨中學校史館，把 1952 年建校以來的歷史資料、照片、實物都收集起來，包括李硯秋老師的實驗報告、周曼君的筆記本，還有那把開時間膠囊的鑰匙。

“青雨中學不能忘記自己的根，” 校長在大會上說，“李硯秋老師和周曼君同學的故事，是我們學校最珍貴的財富。我們要把這些故事告訴每一個青雨學生，讓他們知道，什么是堅持，什么是守護?！?/p>

消息傳到我們班，大家都很激動。張磊第一個舉手，說要幫忙整理地下室的舊資料；班里的文藝委員說要負責校史館的布置，畫一些關于舊樓的插畫；還有幾個同學說要去采訪以前的老教師，收集更多關于李老師的故事。

林硯被校長任命為 “校史館學生籌備組” 的組長，負責協調學生的工作。她每天放學后都會去舊樓，和老師們一起清理一樓的教室 —— 那里將成為校史館的展廳。舊教室里的舊桌椅被搬到了操場上，墻面被重新刷了白漆，窗戶上的玻璃換了新的，陽光透過新玻璃照進來，照亮了教室里的灰塵，也照亮了我們的希望。

“你們看，這里可以放一個展臺，” 林硯拿著一張圖紙，站在教室中間，對我們說，“放李老師的實驗報告和周曼君的筆記本，旁邊放一個紫外線燈，這樣大家就能看到宣紙上的畫了?！?張磊在旁邊點頭：“我可以裝一個感應燈，有人靠近展臺，紫外線燈就會自動亮起來，這樣更方便?！?/p>

我們還在舊樓里找到了很多以前的東西：1950 年代的課桌椅、1960 年代的?；?、1970 年代的教科書，還有 1980 年代的錄音機 —— 是李老師當年用的，上面還貼著 “美術室” 的標簽。文藝委員把這些東西擦干凈，放在展臺上，旁邊配上文字說明，讓每一件物品都有自己的故事。

陳曦也來幫忙了，她帶來了她媽媽周曼君畫的梧桐樹，還有李老師當年給周曼君的書信?！拔覌寢屨f，李老師是她的榜樣，” 陳曦一邊把畫掛在墻上，一邊說，“她希望更多的人能知道李老師的故事，知道堅持的意義?！?/p>

就在校史館快要籌備好的時候，趙建國又出現了。這次他沒有攔我們，而是去了校長辦公室，和校長談了很久。我們不知道他們談了什么，只知道校長出來的時候，臉色很平靜?！摆w建國不會再來找我們麻煩了，” 校長對我們說，“他已經退休了，兒子在國外，他想通了，覺得當年的做法是錯的。他還捐了一筆錢，用來裝修校史館?！?/p>

我們都很驚訝，沒想到趙***改變主意。后來校長告訴我們，趙建國在辦公室里哭了，說他找了四十年，心里一直很愧疚，現在看到我們這么努力地守護歷史，覺得自己當年太自私了?！八€說，要是李老師還在，他想跟她說聲對不起?！?校長說，聲音里帶著點感慨。

校史館開館的那天，來了很多人：以前的老教師、周曼君的家人，還有很多畢業的學長學姐。林硯站在展臺前，給大家講李老師和周曼君的故事，講地下室里的符號，講時間膠囊里的秘密。很多人聽著聽著就哭了，他們說，自己以前只知道舊樓的傳說，不知道背后還有這么感人的故事。

我站在人群里，看著林硯的背影，突然覺得很驕傲。我們沒有辜負李老師和周曼君的期望，把她們的故事變成了青雨中學的歷史，讓更多的人知道了 “青雨的根” 是什么。校史館的墻上掛著一幅很大的照片，是 1985 年的青雨中學舊樓，照片上的梧桐樹葉子金黃，李老師站在樓前，微笑著看向鏡頭。

“等 2003 年，我們一定要回來，” 林硯走到我身邊，看著照片說，“一起打開時間膠囊，看看李老師寫的‘未來信’。” 我點了點頭，心里充滿了期待。也許那時候，我們已經長大了，有了自己的工作和生活，但我們永遠不會忘記，在青雨中學的舊樓里，我們曾經一起探險，一起守護過一個四十年的秘密，一起為學校的 “根” 努力過。

那天下午，陽光很好，舊樓的磚紅色墻面在陽光下顯得格外溫暖。校史館里的人來來往往，每個人的臉上都帶著微笑和感動。我知道，從那天起，舊樓不再是 “陰森的傳說”，而是青雨中學的 “歷史博物館”，是所有青雨人心里最珍貴的回憶。而李硯秋老師和周曼君同學的故事，會像舊樓后面的梧桐樹一樣，一年又一年，永遠留在青雨中學的土地上。

校史館開館后，舊樓成了青雨中學最受歡迎的地方。每天都有學生來這里參觀，聽林硯和其他籌備組的同學講李老師和周曼君的故事。連以前害怕舊樓的同學，現在也敢主動走進來，對著展臺上的實驗報告和筆記本，小聲地討論著 1985 年的那段歷史。

我和林硯還是同桌，只是她的草稿本上再也沒有畫過奇奇怪怪的符號，而是寫滿了校史館的工作計劃 —— 比如下個月要舉辦 “舊樓故事分享會”，邀請老教師來講課；再比如下學期要編一本《青雨中學舊樓記憶》的小冊子，發給每個學生。

“你看，這是陳曦寄來的信，” 一天課間，林硯把一封信遞給我，“她媽媽周曼君的畫在博物館展出了，標題叫《青雨的根》，很多人喜歡。” 我接過信，看著上面的字跡，心里暖暖的。周曼君的畫終于被更多人看見了，李老師的故事也終于被更多人知道了，這大概就是她們當年堅持的意義吧。

張磊也經常來校史館幫忙，他把地下室的電路修好了，還裝了監控，這樣就不用擔心有人再偷偷進去了。“我爸爸說，這是他見過最有意義的‘電工活’，” 張磊笑著說，“他還想來參觀呢，看看我們守護的秘密?！?/p>

有時候，我們會坐在校史館的長椅上，看著展臺上的那把銅鑰匙 —— 它被放在一個玻璃罩里，旁邊寫著 “2003 年開啟時間膠囊專用鑰匙”?！斑€有八年，” 林硯說，她的手指輕輕碰了碰玻璃罩，“八年之后，我們就可以打開時間膠囊，看看里面的簽名和‘未來信’了?！?/p>

“那時候我們都二十四歲了，” 我說，“不知道會在哪里，做什么工作。”“不管在哪里，我都會回來，” 林硯說，她的眼睛里閃著光，“我答應過李老師，要守護好時間膠囊，要親眼看到它被打開?！?/p>

我也點了點頭。我想，那時候我也會回來?；氐角嘤曛袑W，回到舊樓，回到校史館，和林硯、張磊、陳曦一起，打開那個藏在地下室墻里的時間膠囊。我們會看到李老師的簽名，看到周曼君的名字，看到很多陌生的名字，他們都是青雨中學的 “根”。

秋天的時候，舊樓后面的梧桐樹葉子又黃了，像 1985 年李老師畫的《青雨秋景》一樣。我和林硯坐在梧桐樹下，撿了幾片金黃的葉子，夾進了周曼君的筆記本里?！斑@是我們的約定，” 林硯說，她把筆記本遞給我，“八年之后，我們帶著這片葉子，一起來打開時間膠囊?！?/p>

我接過筆記本，葉子的紋路清晰可見，像是時光的印記。我知道，這個約定不會過期。就像青雨中學的舊樓不會消失，李老師和周曼君的故事不會被忘記，我們的友誼也不會褪色。

夕陽西下，梧桐樹的影子拉得很長，覆蓋了舊樓的墻面。我看著林硯的側臉，她正對著夕陽微笑，像照片里的李老師一樣。那一刻，我突然明白，“青雨的根” 不僅僅是舊樓，不僅僅是時間膠囊里的文件，更是一代又一代青雨人心里的堅持和守護 —— 是李老師為了保護舊樓的堅持，是周曼君為了守護秘密的堅持，也是我們為了傳承歷史的堅持。

這個根，會一直扎在青雨中學的土地上，扎在每個青雨人的心里，一年又一年，直到永遠。而我們的探險故事，也會像這片梧桐葉一樣，成為青雨中學歷史的一部分，被后來的學生們傳頌著，感動著，直到 2022 年，直到更遠的未來。